瑞士著名的儿童心理学家让·皮亚杰说：“儿童不得不经常使自己适应于一个不断地从外部影响他的、由年长者的兴趣和习惯组成的社会世界，同时又不得不经常使自己适应于一个对他来说理解得很肤浅的物质世界。但是通过这些适应，儿童不能像成年人那样有效地满足他个人情感上的，甚至智慧上的需要。因此，为了达到情感上和智慧上的平衡化，他需要拥有一个可利用的活动领域。在这个领域中，他的动机并非为了适应现实，恰恰相反，却使现实被他自己同化。这样一个活动领域，便是游戏。”

游戏是孩子自发、自主、自由的活动。孩子天性好动，对周围的世界充满了兴趣，他们自发地去探索和认识周围环境，是天生的游戏爱好者。苏联教育家马卡连柯曾说：“儿童对游戏有着极大的爱好，应当满足他们的这种爱好，不仅要保证儿童的游戏时间，而且还要把游戏渗透到儿童的整个生活里。儿童的整个生活，也就是游戏。”这就需要家长能与孩子随时随地进行游戏活动，因此，家长必须掌握一项重要的技能：游戏力。

劳伦斯·科恩在《游戏力》一书中解释说：“游戏力，并不只限于传统的游戏时间。实际上，它随时随地都有可能发生。‘游戏力’源于游戏，但其内涵要比游戏更为丰富：从枕头大战，到一起逛商场；从安慰哭闹的孩子，到一起修自行车；从讨论规则，到准备去学校；从帮孩子克服运动受伤的沮丧，到聆听他讲述他的恐惧和梦想，都可以进行‘游戏力’。”

美国数学家、诺贝尔经济学奖获得者纳什（Nash）根据贝洛医学院的研究报告指出：“游戏不充分或很少被抚触的儿童，他们的大脑比同龄正常儿童的大脑要小20%～30%。”另外，大量研究表明，游戏对儿童的身体、认知、社会性、情感、个性等各方面的发展都具有积极的意义和作用。游戏性越强的儿童，“外控性”越低，性情越随和宽容，情绪越积极乐观。游戏性强的儿童创造性强，他们喜欢探索，不墨守成规，有自信心和主见。他们不仅在现时可以拥有一个轻松自如的快乐童年，而且较强的游戏性还预示着他们在未来也可以拥有一份健康幸福的成年生活。

本书以儿童心理学为基础，通过长期对儿童行为的研究分析，针对3~6岁儿童精心设计了培养表达力、想象力、思维力、专注力和社交力的40个科学、有趣、丰富的小游戏，旨在引导孩子在游戏中快乐地提升各种能力。

本书在介绍游戏时，有以下特点：

1．板块科学，文字清晰

每个游戏中有三个大板块：欢乐游戏屋、温馨小提示和成长记录。欢乐游戏屋中简单明了的游戏简介、游戏准备、欢乐进行时（游戏步骤），让家长和孩子在每一个游戏中轻松互动；温馨小提示则给予家长们一些在游戏中的小建议；在成长记录部分，家长可以记录孩子在每个游戏中的完成情况和表现。

2．精美配图，生动有趣

书中每个游戏中都配有精美的插图，生动可爱地诠释出游戏场景，让孩子在玩游戏前就可以想象到玩耍时的美好情景。

和孩子一起游戏，是一种非常好的教育方式，除了有助于孩子各方面的能力发展，还是建立良好亲子关系的最佳途径，能让孩子在游戏中体验爱与信任，完成健康的人格塑造。希望本书能带给您的孩子一个快乐而丰富的童年，一次快乐的成长体验，同时让您和孩子之间建立起良好而温馨的亲子关系。