二 语音修辞研究
浅谈韵母响亮度的修辞作用
词是声音和意义的结合体，词语的语音美主要在于音韵和谐。一般来说，一个汉字代表一个音节，一个音节一般由声、韵、调组成，因此押韵和注意韵母的响亮度，讲究声调的平仄，以及运用双声、叠韵和叠音等，都可以使音韵和谐，从而提高语言的表达效果。限于篇幅，本文仅就押韵和注意韵母的响亮度来展开论述。
押韵，就是在诗行的末尾有规则地用韵母相同或相近（韵腹和韵尾相同或相近）的音节，形成回环往复的韵律美。押韵可以使诗歌悦耳动听，有助于感情的抒发，便于朗诵和记忆，利于流传。一般来说，成功的诗歌大多是讲究押韵的。在这里我们不准备具体地分析某一首诗歌的押韵情况，只是想就作家对句末音节的修改来说明诗歌押韵的必要性，以及由此而产生的修辞效果。
（1-1）一杆红旗要大家扛，红旗倒了大家都糟糕。（李季：《王贵与李香香》，见《新诗选•三》，上海教育出版社1979年版）
（1-2）一杆红旗要大家扛，红旗倒了大家都遭殃。（《王贵与李香香》，见高级中学课本《语文》第2册）
（2）骑在人民头上的，人民把他摔垮；给人民作牛马的，人民永远记住他！（臧克家：《有的人》）
例（1），原文中的“扛”与“糕”不押韵，改文把“糟糕”换成“遭殃”，不仅语意加重了，而且由于“扛”与“殃”的韵母相同，因此读起来更上口。例（2），“摔垮”，原文作“摔倒”。如果从意义上看，这两个词语很难说孰优孰劣；如果从音韵的角度来看，读者就会感觉到“倒”与“他”不押韵，而“垮”与“他”押韵，念起来悦耳动听。
当然，押韵终究只是形式，如果不顾内容的需要而片面追求押韵，则是不恰当的。例如：
（3）场面这么好，音调这么嘹……我也曾听过报……
（4）太阳出来望见她洗尿。
夏衍先生在《文艺工作者和汉语规范化》一文中说：“这里，诗人为了押韵，生硬地把‘嘹亮’略成了‘嘹’，把‘报告’略成了‘报’，把‘洗尿布’略成了‘洗尿’，这怎么能使读者看得懂呢？”
在内容和形式之间，如果有碍于内容，有的人宁愿不押韵。唐代高怿《群居解颐》中记载了这么一件事：
安禄山败，史思明继逆，至东都，遇樱桃熟，其子在河北，欲寄遗之。因作诗同去，诗云：“樱桃一笼子，半赤已半黄。一半与怀王，一半与周至。”诗成，赞美之，皆曰：“明公此诗大佳，若能言‘一半周至，一半怀王’，即与‘黄’字声势稍稳。”思明大怒曰：“我儿岂可居周至之下！”周至即其傅也。
这个笑话也许是意在嘲讽史思明不懂诗，然而从另一个角度来看，史思明在表意准确与音韵和谐发生矛盾的情况之下，他选择的是表意准确，即“我儿岂可居周至之下！”
一般来说散文不要求押韵，然而如果在某些句群里押韵，则可以增添文章的韵律美，有助于感情的抒发。例如：
（5）至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。（范仲淹：《岳阳楼记》）
（6）他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的纯朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广！（魏巍：《谁是最可爱的人》）
（7）我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生在这个英雄的国度而自豪！（魏巍：《谁是最可爱的人》）
例（5），这里的“明”、“惊”、“顷”、“泳”和“青”押韵，从而使文章形成了一种回环往复的韵律美。例（6），第一、二、四句末尾的“尚”、“强”和“广”押韵，便于朗诵和记忆。例（7），“傲”与“豪”押韵。这样读起来就显得铿锵悦耳，并且和谐的韵律与澎湃的激情融为一体，增强了文章的感染力。
值得注意的是，押韵还应该考虑韵母的响亮度。我们知道，根据发音时口腔开合的大小、鼻腔是否共鸣等，韵母可以分为三级：
发音时开口度大或韵尾是鼻音的，响亮度就大，声音就比较洪亮，如：a、ia、ua、an、ian、uan、üan、en、in、uen、ün、anɡ、ianɡ、uanɡ、enɡ、inɡ、uenɡ、onɡ、ionɡ等韵，人们称为洪亮级韵；发音时开口度小，韵尾不是鼻音的，声音就比较柔和一些，如：o、uo、e、ai、uai、ou、iou、ao、iao等韵，人们称为柔和级韵；发音时开口度更小，声音就比较细微，如：ê、ie、üe、ei、uei、-i、er、i、ü、u等韵，人们称为细微级韵。
大家都知道写诗要押韵，然而不少写诗的人却不注意考虑韵母的响亮度。其实韵母有响度，感情有高低，写诗选韵时最好能够使这两者协调配合。一般来说，抒发豪壮激昂、热烈奔放的感情时，宜用声音洪亮的韵，如郭小川《青纱帐——甘蔗林》、何其芳《我为少男少女们歌唱》；表现温柔愉快、低沉哀痛的感情时，宜用声音柔和或细微的韵，如李瑛《一月的哀思》、贺敬之《西去列车的窗口》。由于这些诗歌的韵脚所选用的韵母恰当，因此对准确地表达思想感情无疑起到了积极的作用。
在一般文体（非韵文）里，根据韵母的声音有洪细之分的特点来选择词语，同样能够提高语言的表达效果。例如：
（8-1）屋子里虽然有十多个人，却没有一点声音，只是汽灯在嗡嗡地响着。（周而复：《诺尔曼•白求恩断片》，见《中国现代散文选•七》，人民文学出版社1983年版）
（8-2）手术室里虽然有十多个人，可是谁也没有讲话，只有明亮的汽灯在嘶嘶地响着。（《截肢和输血》，见初级中学课本《语文》第1册）
（9-1）手术在悄悄进行着，只听见低微的锯骨的嘶喳嘶喳的音响。（《诺尔曼•白求恩断片》，见《中国现代散文选•七》，人民文学出版社1983年版）
（9-2）手术在静悄悄地进行着，只听见低微的锯骨声。（《截肢和输血》，见初级中学课本《语文》第1册）
（10-1）这屯子还是数老孙头能干，又会赶车，又会骑马，摔跤也摔得漂亮。拍塌一声，掉下地来，又响亮又干脆。（周立波：《暴风骤雨》，上海文艺出版社1981年版）
（10-2）……叭哒一响，掉下地来，又响亮又干脆！（《分马》，见初级中学课本《语文》第2册）
（11-1）熟练的纺手，趁着一豆灯光或者朦胧的月光，也能摇车，抽线，上线，一切做得优游自如。（吴伯箫：《记一辆纺车》，《人民文学》1964年第4期）
（11-2）熟练的纺手趁着一线灯光或者朦胧的月色也能摇车，抽线，上线，一切做得从容自如。（《记一辆纺车》，见初级中学课本《语文》第4册）
例（8），原文“嗡”的韵母是uenɡ，属洪亮级韵。用“嗡嗡”来表现宁静的气氛未免显得有点不协调；改文换成“嘶嘶”。“嘶”的韵母是-i，属细微级韵。用这细微韵“嘶嘶”声来衬托手术室里的寂静，与上文“谁也没有讲话”的场面配合得十分协调。
例（9）和例（10），“声（enɡ）”和“响（ianɡ）”的韵母都属洪亮级韵，然而“响”的开口度大一些，响亮度也就比“声”的响亮度要大。由此我们来推敲这两例原文的用词情况就会发现：例（9）原文中用“音响”一词，响度太大，跟它前面的修饰语“低微的”显得不大协调，因此改文换成“声”；例（10）原文的情况正好相反，本该用响亮度大一些的“响”字，却用了响亮度低一些的“声”。用“叭哒一声”或“叭哒一响”来描摹老孙头从马上摔在地上时所发出的声音，无疑后者显得“又响亮又干脆”！
例（11），原文用“月光”，改文用“月色”。其实“月光”就是“月色”，都是指“月亮的光线”，二者之间既没有意义的微殊，又没有语体的区别，也没有语法功能的差异，那么改文为什么要用“月色”来替换原文中的“月光”呢？我们认为这主要是为了声音的和谐。 “光（uanɡ）”属洪亮级韵，声音响亮，它适宜跟明亮的色彩相配；“色（e）”属柔和级韵，声音柔和，它适宜跟昏暗的色彩相配。人们习惯上说“月光皎洁”“月色昏暗”“明亮的月光”“朦胧的月色”等，大概就是从词语的声音即韵母的响亮度方面来考虑的。例如，鲁迅在《社戏》里分别使用了“月光”和“月色”：“月色便朦胧在这水气里”，“月光又显得格外的皎洁”。这里也是将“月色”与“朦胧”搭配，“月光”与“皎洁”搭配，这也许是鲁迅先生从语音方面精心锤炼词语的结果，而不是偶然为之。
（原载郑州大学《语文知识》1990年第1期）