西北地区中小学教师课程取向研究
上QQ阅读APP看书,第一时间看更新

第二章 课程取向理论

对教师课程取向进行研究,首先应了解课程这个概念的内涵,包括课程的定义、类型和组成要素,只有在理解课程内涵的基础上才能很好地理解教师课程取向的概念、结构和意义。