第1章 会计概要

[学习目标]

通过学习本章，您应该掌握：

1．会计信息的作用和类别；

2．会计发展规律和会计含义；

3．会计规范及其构成；

4．会计职业基本状况和会计机构设置要求。

[小故事/小案例]

B大学会计系教授L先生自从20世纪80年代初上大学起，就与会计结下了不解之缘。但是，在上大学之前，他对会计工作的认识仅限于农村生产队会计记工分之类的事情。L第一次去大学的路上，在S市火车站办理行李托运时，一位也在排队等候的老先生问L是否去上大学。在得到L的肯定回答之后，老先生接着问L被录取在什么专业。L回答说是会计专业。老先生一脸疑惑：会计专业？会计还值得读四年本科吗？尚不知会计究竟为何物的L无言以答，陷于沉默。

四年后，L对会计学和会计工作的感觉依旧是索然无味。原因是，在20世纪80年代中期，会计工作相当机械——执行全国统一的会计制度；也不受社会的太多关注——主要为企业主管部门提供财务数据，尽管偶尔也为企业内部管理提供一些分析支持。为了暂时逃避从事无趣的会计工作，L选择了报考研究生，也很顺利地被R大学录取了。

又过了三年之后，L还是不得不面临工作选择。去企业？会计工作的情形比三年前没有实质的变化；去政府部门？感觉会计工作在其中难以发挥多大作用。在排除了这两条道路之后，留给L的选择似乎只有去高校教书了。正在犹豫之际，N大学求贤若渴般地希望L加盟。最终，L被N大学相关招聘负责人的热情打动，从此在N大学教起了会计学。但是，L的心中依然困惑：难道一辈子就跟学生解释这一点无趣的会计制度规定吗？

20世纪90年代初，我国恢复了资本市场，并得到了迅速发展。资本市场的发展，至少从两个方面推动了会计的发展：一是，外部投资人需要利用会计信息进行投资决策分析，从而使会计信息和会计工作备受大众关注；二是，由于会计具有了上述社会功能，公司高层管理者也就不得不真正重视起了会计工作，尤其是会计政策的选择。在这样的背景下，会计研究和教学也就变得越发有趣和重要了。为此，L常跟学生、朋友及家人慨叹：当年被许多人认为是鸡肋的会计工作，随着环境的变迁而不再是鸡肋，会计学研究和教学的内容也随之变得日益丰富多彩，这是时代带给我等“傻人”的“傻福”啊！