前言

世界在变化，生活在变化，设计自然也在变化。人类从古到今，一直通过室内设计来实现与自身所处空间环境的协调。从洞穴时代到新材料和新观念层出不穷的现、当代，不断美化的物质环境让我们体会到生活方式的日新月异及设计风格的日益多样化。

中国的室内设计经历了较长时间的思考、探索与实践，已成为一门专业性很强、发展迅速的边缘性学科。室内设计教育既可以成为室内设计的制约因素，也可以成为室内设计的促进力量。这一点，完全取决于我们的教育模式、教育体系是否适应时代的要求，取决于我们的室内设计教育工作者是否能够及时更新观念、建立新思维。

室内设计教育作为室内设计人才培养的最重要的途径，势必将“由技入道”和“由理入道”两种方式相结合。这样综合性的教育才是更全面更整体的设计教育，是更符合艺术设计发展规律的教育模式。同时，室内设计教育更是一种素质教育，也是传承历史、传播文化、创造新的生活方式和新文化的途径和手段。

本书是编者多年来讲授室内设计课程的一个探索和总结，也是针对学生在室内设计学习中遇到的各种问题的一个解答。本书是为高等院校室内设计专业的师生而编写的，是要探讨并解决室内设计课程学习中遇到的诸多问题。

室内设计的学习应该是异常愉快的学习，因为室内设计是“科学、艺术和生活结合而成的一个完美整体”，室内设计本身独特的设计语汇，诸如风格、材料、形式、细节、光线、色彩、图案、纹理，都会在这门课程中以完整而清晰的面目一一呈现。这门课程既是室内设计各专业课程的一个起点，同时也是学生不断丰富、充实、完善自己专业理念的一个源泉。

本书力求以严密的逻辑和丰富的知识来开启学生的才智，不仅帮助学生生发艺术的感觉，更要让学生学会科学的思考。编写一本满足室内设计专业学生需要的、适合培养学生对室内设计专业整体感觉的教材是编者很久以来的想法，也是编者义不容辞的责任。

本书从室内设计的研究范畴入手，内容涵盖了室内设计概述、中国古代室内设计、西方古代室内设计史、室内功能与形式、室内空间设计、陈设设计、室内色彩设计、照明设计、家具设计、室内装饰材料、设计程序——住宅设计程序。为了确保教学的连贯性与方向性，书中设置了和学生能力发展相适应的学习单元，教师可根据学生知识掌握的程度和教学时间来安排各章的教学，循序渐进，不断深化。

编写本书过程，编者查阅了国内外大量的书籍、文献资料，同时也依托编者十多年来在高校从事室内设计教育的坚实平台。在拟订本书提纲的基础上，孙芬、顾潜智、崔晋明、杜鹏、梁洁、廖春苗、吴欣彦等同学为本书的编写收集了部分资料，在此一并表示感谢。

由于编者水平有限，疏漏和不当之处难免存在，敬请广大读者批评指正。

编者

2010年12月