序

这本书的底稿是计伟的博士学位论文。经过五六年的修改，争取到社科基金后期资助，就要在商务印书馆出版了，希望我写个序。

计伟是我的博士，我自然是非常乐意为之。可是，五六年过去了，对论文中的内容已经有些记忆模糊了，就让计伟寄了一份新稿来。空暇时翻看纸本，感觉很奇妙。也许，指导论文时紧张忙乱，注意力又放在了大的框架和理论论述是否合理上，没有细细体味例句，所以这份奇妙那时没有体会到。闲暇时看，细细地品，感觉真像是穿越时空回到中古，重新从时间隧道中走过，听不同时期的古人说话，有说农事的，有谈政务的，有吟诗拍曲的，还有讲各种新闻轶事的。时间隧道上一路听过来，几个原来的名词动词变成了各有自己特点的名量词。每个名量词产生的过程那么地不同：有的涉及字形不同、义项有交叉的另一个同音字（窠/科），有的是根据字义利用形声原理另造了新字（棵）；有的在其名词阶段的所指到量词阶段已经不是外显可视特征（如“根：两根长竿/几根头发”），并且在其演变为量词的过程中逐步完成了语义重塑（如“根”所分类的长条状物，既可以是如树般“硬而直”的，也可以是像草般“软而曲”的）；还有从动词来的名量词、从并列结构的双音词来的名量词等等；个个都是那么有趣。还有，一些量词现在的意义和搭配，经计伟细细地剖析，才发现其中的肯綮，比如“一副球拍”通常是两只相同的球拍，“一副手套”是花色/质料/大小/肥瘦相同但拇指方向相反的两只，“一副口罩”又是两根绳子和一片纱布加工成一体的“一个”，那么，什么是“一副”？计伟给你分解。所引例句“政和中大傩，下桂府进面具。比进到，称‘一副’，初讶其少。乃是以八百枚为一副，老少妍陋无一相似者，乃大惊。”用来体会什么叫“一副”，令人拍案称绝。

至于最后的理论总结，当然也有发前人所未发之创新，倒没怎么感动我。总觉得，以前好像界限还比较分明的“隐喻”和“转喻”，现在的国外学者，都称之为“隐喻”的有之，都称之为“转喻”的也有之，区分两者但定义和界限与传统不同的也有之。此种种不同的理论，在各自的框架中似均可“自洽”；但终不及论文讨论的特点分明的个案，个个有大量不同历史时期语料，有独具只眼的剖析，读来更加有趣。

计伟来读博士之前，已在高校工作，参加其他老师的项目研究量词也有几年了，我则是从来没有接触过这一研究。为什么会收他做博士呢？实际上，计伟报考的是陈保亚老师，考的成绩相当不错。可是，保亚老师有另外两位报考者考得更好，且研究方向与老师一致。我呢，有一位研究方向与我相同的报考者，成绩比计伟稍差一点点。按照规定，他们三位肯定能入选，而计伟要落选。我感到这个结果不够公平，恐怕会影响到外校考生报考的积极性。于是我和保亚两人商量决定，问问计伟是否愿意调剂到我这边，这样这四位报考者就可以都上来——计伟同意了。

说来惭愧，由于研究方向的不同，计伟在读四年中几乎对他没有任何的指导。好在，我们教研室的董秀芳老师在这一方面颇为内行，给了计伟不少帮助。好在，计伟勤奋，自己十分努力。除了入学前的积累，博士期间又尽量多地阅读国内外文献，利用更多的语料库分析更多的名量词，写出不少新的研究成果。他临近毕业时，我听我的一位从语言对比和二语习得的角度做“把字句”研究的韩国博士生说，当她需要中国学生帮助修改论文时，计伟是最认真、帮忙最多的。这使得我对计伟又有了新的认识。那时我就相信，以他的勤奋和无私，毕业后一定会有好的发展。

果然，博士毕业来到暨南大学华文学院后，计伟积极参加郭熙教授有关东南亚华语的课题，在进一步开拓自己研究领域的同时，研究视野和能力都大有提高。这方面的新成果，计伟也多次与我分享。感谢计伟不断带给我的惊喜！

王洪君

2016年7月22日于北大承泽园寓所