四 《春》
【原文】
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农夫，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
（本文征引自《义务教育教科书·语文七年级·上册》，江苏凤凰教育出版社，2016年7月出版。）
【赏析】
《春》是朱自清先生的一篇脍炙人口的散文名作。作者把他对美好事物的热爱和追求融入到朝气蓬勃的春天里，用明快优美的语言唱出一首春的赞歌，体现了作者的人生追求和审美理想。
文章充满了叙不完的诗情、看不完的画意，寓情于景，将景色之美与人格之美水乳交融在一起。“一切景语皆情语”，诵读本文时应充分把握作品的内在情绪，以明朗欢快的基调把听众带进一个多彩而富于生机的世界，总体上用声实，气息浅，咬字清。
全文可分三个部分：盼春、绘春、赞春。在第一部分“盼春”中，两个“盼望着”，应读出递进的语气；“盼”字使用气声，更显内心的殷切之情。在第二部分“绘春”中，可以抓住描绘春景的五个特写镜头：草绿春、花荣春、风抚春、雨润春、人活春，来凸显春天里的不同韵味。如“小草偷偷地从土里钻出来”一句中，“偷偷”和“钻”都是描摹性重音，宜用实中转虚、快中显慢的方式处理，表现出小草生长的情态和过程。“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”一句，应读得连贯而口语化，突出两组对比性重音“你”“我”以及强调性重音“都”，用最愉快的声音表现出心中的喜悦。春风拂面，“不错的，像母亲的手抚摸着你”，可使用弱中加强、连中有停的方法强调春风的温暖与柔和，使人感到亲切和愉悦。“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着”一句中，“看”字一定要有交流感和方向感，好像真的在指给别人看；“像牛毛”“像花针”“像细丝”三个比喻，应轻短而紧凑，描摹春雨细而小的状态，也为下面拉长和强调“密密”二字做好准备。有了人的活动，春景中就添加了画龙点睛的一笔，要读出有层次的画面感和动作感。“城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了”一句中，“叠音”的修辞手法使节奏感加强，要注意体现声音的韵律美。第三部分“赞春”，连用三个比喻句，组成了排比的修辞格，既要读出“娃娃”“小姑娘”“青年”的各自特点，又要逐层递进，气势渐强，充分表现出春天是新鲜、美丽、欢快、具有强大生命力的。