独特个性成就专业成长之路

成为特级教师，是个人职业规划的一个新的高度，更是独特个性的一次释放。有的在特殊的时代环境下坚持读书，不为外界所扰；有的不甘轻松度过青春，跨地域、跨学科，重新开启教育征程；有的在不断自我肯定、自我否定的问难中认识自己、启迪学生；有的周旋于照顾亲人、带教高三毕业班、研究生学历学习，精神和体力经历着一次次的考验；有的变换了多个发展平台，孜孜以求，淬炼好的教法，整合优质教育资源。

他们能够成为特级教师，并不是有什么一反常态的特异功能，从他们的专业成长之路中，我们还是可以寻到不少的共性：修炼专业技能，奉献教育事业。“每教一篇课文之前，我总要先反反复复地读，一直读到确实‘品’出了味儿，才决定怎样去教”“那时，我一个人躲在图书馆努力地翻找、学习、做习题、做记录；学生放学后，我就在教室黑板上独自一人练粉笔字，徒手画各种图形和人物动作简笔画”“让自己在不断接受新任务、新挑战的痛苦摔打中健康成长”“我有了一个立足点：在中学从事机器人教育，为强盛国家现代工业技术而努力”“我将上下求索，用自己的生命，为我国教育事业的蓬勃发展作出自己应有的贡献”。

做最好的自己，特级教师们实现了独特个性与教育事业的完美结合，不迷失自我，不囿于私利。

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钱梦龙，1949年9月参加教育工作。语文特级教师。毕业于上海市私立京沪中学（新中国成立后更名为新沪中学）。原担任上海市民办桃李园实验学校校长。曾任教育部全国中小学教材审定委员会委员、全国语文报刊协会课堂教学分会理事长、人民教育出版社特约编审等。著有《导读的艺术》《我和语文导读法》《和青年教师谈语文教学》《教师的价值》《钱梦龙经典课例品读》等。