第70章 连环套—老师？学生？
他划着船。
她坐在船上边吃零食边欣赏风景。
他偷偷瞧了她一眼，忽然，他觉得她如微风，不但吹起水面微波层层，而且吹得他心情轻松。
“船划的不错？看来去过不少划船的地方？都说说去过哪些地方？”她问。
他小声地说：“在汊河东头那边星期天当过钟点工，划个船，是拿手的事情。”
“哦！”她点了点头。
他看了看她，感觉吋机到了，于是鼓起了勇气说：“如果让你设计服装，你能在这儿谈谈自己的思维和理念吗？”
他小心地问，不想快进，不想慢进，只想不快不慢，步步为营。
他想：“在她发表看法时，自己得慢慢跟进，该问时问，该捧时捧，把她的一肚子设计理念摸个门清。”
她放下手中的零食，笑着说：“套我的底？就你那小九九，还在老同学这里卖弄？”
他赶紧应称，说：“就我这小聪明，哪能瞒得过你这设计界的高才生？我只是虚心地请教而已，若问得不对，说得不对，劈头盖脸地教训都行。”
他看着她，心里扑通扑通地响不停。
他想：“这个老同学，可是个人精，几句话便揭了自己的老底，跟她说话可得打十二分的精神，加百倍的小心。”
她用眼扫了一下他，只是笑。
“那我就给你露个底，把我的设计思维和理念，细细讲了你听，你就当个认真听讲的小学生，不懂得举手问，不明白也不能装懂。”她半开玩笑地说。
“老师！你仔细讲，学生会认真地听，若问了不该问得问题，还请老师先原谅，这个不懂事的小学生。”他用小学生的语气，略带着童声，一本正经地说。
她笑得前仰后合，觉得自己有些失态，扭了扭头，躲过他的目光，稳了稳心神，又淑女般端坐船中。
他趁着她扭头的功夫，紧整理下思绪，急拍了下头，想清醒了下脑子，见她转过头来，便做贼心虚样地冲她讨好地笑了笑。
她开始了细细的马拉松样地阐述，当然，有听众。
当然有老师，也有学生。
刚开始，她认为她是老师，他是学生。
她自信满满地说：“我的设计理念和思维，来源于传统文化的美感和启迪，在传统美学的熏陶下，我的设计，走得是传统美感艺术氛围的高端路线。”
说到这里，她眼的余光轻扫了一下他，嘴角露出一抹得意，酒窝溢出笑。
他停了停，用欣赏的眼光赞了她。
他紧地吹捧了句：“老师说得好。中华文化底蕴几千年，艺术的沉淀几千年，有传统文化艺术的底蕴，设计出来的服饰绝对与众不同，绝对引领风骚。民族的就是世界的，对吗老师？”
他用期待的眼神等着她的夸讲。
她冲他点了点头，表示赞扬。
她想：“狐狸尾巴露出来了，捧人，拍马屁的绝招，又使出来了，我倒是想看看你捧人能捧出个啥高度，拍马屁能拍出个什么新花样？”
他小心地回了个微笑，带蜜的那种，他想：“不怕你现在高傲地欢，等你阐述完了，也可能不用我拉清单，你自己便跪求了。”
她继续阐明自己的设计思维和理念，为了生动地表现自己的专业性，她特意阐述时绕了个弯。
她自信地说：“艺术来源于生活，而设计来源于艺术，更来源于生活。”说着，她偷瞟了一眼他。
她继续阐述，说：“爸妈喜欢戏曲，我便从里面汲取了灵感，在我思维里，那袖寒里有凄美，袖香里有娇艳，袖里露得指尖，正碰上我的灵感，所以我在设计服饰时，袖口有特别的古韵呈现，古典与现实相连，传统与艺术相兼，微微有点仿古色彩的夸张。”
她舒了口气，这一通阐述下来，她觉得他应该赞叹，应当鼓掌。
她想：“只用个袖口的设计理念，你应该服了吧。曾经打过我，曾经抢我苹果的幼儿园的老同学。”
他轻叫了声“好！”。轻轻的那种。
他想：“厉害厉害，才女的话就是不一般，看来，自己可不能轻敌，自己虽然也是学设计，但服装设计不是自己的专业，虽然有时间也研究，跟妹妹依诺也讨论，可毕竟服装设计不是自己的强项，对待眼前这个有着特殊才能的专业幼儿园同学，自己可得小心应对。”
他继续以认真的态度听。
她认为他仔细地听，像个不懂的小学生样的听。
她继续说：“我的领口设计理念思维取源于民族风。藏袍领口的那种索细的复繁，如古彩绚烂，再微点些兽毛，微点，如凤簪点翠样，轻点得恰到好处。把那种粗野的性。苗族领口，袖口细细针线里透着慧聪，那别样风味的细琢，丝丝缕缕绕精绣。蒙古族那套花贴边的特有工艺，美而不凡，繁而视简的效果。当然，由于涉及太多，今天只能粗略地点到为止。”
说完，她从零食堆里拿出瓶水，轻拧开，喝了口，醉一样的摇了摇头，轻闭了下眼睛，自信满满，旁若无人般地悠闲。
“老师，接着讲，都听得入神，你这一停，心里空空的。”他讨好地说，并用一种膜拜的眼神看着她。
她看了心里高兴，更抖起精神，起劲地讲。
她高傲地说：“我的上衣男装设计主要这古朴风为主体，配饰以少数民族风，西方艺术风为辅，追求个性取向，抓住成功人士的心理，走成功人士这条线。当然女装上衣更复杂，繁琐，今天时间确实有限，不能细细地讲。”说着她的手在头上比划了比划。
他马上明白她的意思，想：“不就是怕晒吗？现在的太阳又烈又毒，自己也只能做出点牺牲。”
他脱下自己的休闲衫，只穿着个背心。
“老师！辛苦了，没备伞，把这个搭在头上，接着讲吧！”说着，他把休闲衫递过去。
她接过休闲衫，搭在自己头上，连谢都没说。
她偷瞧了他一眼，看到他裸露的肌肉，心里不仅赞叹地想：“练家子，才有的，让太阳晒晒，不更显眼？”
他只能忍着晒，双手还得不停摇摆着桨，他特意露出一幅可怜的样。
他想：“只有让你看到，一个被折磨得臣服的可怜男孩，你才有信心，把肚子里的有关设计的东西讲出来，那受点小罪的是我，受益的是我，受点小累的是你。”
她话说得更起劲，高高在上的样子。
她说：“我说的设计思维和理念只是浅表地说一下，当然，在以后的设计道路上，我会汲取更好的营养，创造更完美的作品。”
她觉得说这么多，对正在挨晒的他已经够多了。
“那么，咱们回吧！有什么不懂的地方，现在可以问，以后问更好。”她说。
她觉得头上搭个休闲衫也热，也晒，也难受。
他停了下来，一手抹了把汗，在零食堆里摸了好大功夫，失望地说：“就一瓶水？”
她笑着，一仰脖，水干了，她把空瓶给了他。
她说：“用这瓶，灌些汊河的水喝，汊河的水，吸日月之灵气，喝了补脑。”
说后，她笑。
他装作可怜巴巴的样，用舌头舔了下嘴唇，夸张地咽了口唾液。
他装着打起精神说：“老师！这就下课了？可不可以提几个小问题再下课？”
她点了点头，表示同意。
她想：“能提啥问题？闹不懂啥？服装设计的事你也不懂？”
他认真地涚：“听老师讲的服装设计的思维和理念，我对自己的创业有了信心，有了老师的加入，我们团队会有美好的未来。”
他有意停了停。
她得意地笑了。
她想：“给老师提个问题还这么奉承？这真是个好学生！”
他问：“老师！依你的理念，偏传统的东方的设计，西方设计思维和理念能融入多少？”
他问：“老师！日本的汽车在世界上水平一流，服装设计是否水平一流？”
他问：“老师！成功人士穿得都是有品位的大品牌，不知名的小，小，小牌，他们能接受得了？”
他问：“老师！把未来的设计理念和方向，定位在有个性的年轻人，会不会更好？”
……
她想：“我是老师？他是学生？还是他是老师？我是学生？”