写在前面 通往幸福的路
幸福力是一种能力，是一种可以让亲人、让朋友、让你周围的人都幸福的能力。这是一种磁场，是一种正能量的仁慈，我想我拥有，并且全力释放了。
今年儿子19岁了，这19年，是我人生最快乐、最幸福的19年，我知道这份幸福与快乐会持续永远……
和儿子共同经历，你会发现生活特别美好：孩子每时每刻都会带给你惊喜，他总会让你有意外的发现，他有太多神奇的地方，他有着让你讲不完的故事。
我喜欢和儿子之间的关系，没有古人所说的高高在上。我们之间更多的是调侃，他会调侃我是个花痴，因为我一直在看钟汉良和李学东的照片。我们一起看了十多年的《快乐大本营》，看到疯狂之处，在床上笑着、翻滚着，全然不顾公公婆婆看我们异样的眼神。
儿子成长过程中有开心、有疯狂、有幸福，还有着小小的不快，这就是我陪儿子认认真真地走过的19年。儿子考上了清华大学，我知道儿子足够优秀，这是他自己努力的结果。作为家长，我觉得自己还是有点小骄傲，儿子的阳光健康，儿子的优秀也让我体验了成功，这算不算家庭教育的成功呢？
作为老师，自己尽职尽责。24年语文教师，20年班主任，当教育一直处在茫然前行的状态时，我深深地意识到好的教育应该是有故事的。无论学校教育还是家庭教育，每个故事里都珍藏着优秀的教育理念和成功的教育方法。当太多的人还在研发着自己的教育理论、阐述着自己的教育观点时，真正做教育的人应该静下心来思考，如何真真正正、实实在在为教育做点儿事，如何感受孩子带给我们的幸福，如何把握住每一个可以让你回忆的美好瞬间。那些故事才是你人生最为宝贵的财富！那么，我们如何让孩子在故事中品味幸福和成长的喜悦呢？我认为，我们要做到以下几点。
陪伴
没有时间陪伴，教育不可能成功，但有时间陪伴，教育也不一定成功。有些家长在执着地陪伴着孩子，但陪伴是要讲究方法的，要参与到孩子的成长中去。
当儿子考上清华大学那一刻，无数人问我：你怎么就那么幸运，有这么好的一个孩子？其实我特别想说：孩子也有了一对好的父母呢！
我们总想要结果，可不可以先讲一讲你和孩子之间的故事？如果没有，我们就应该反思自己的教育是否出了问题，陪伴是否讲究了方法。
社会的发展告诉我们，说教已很难让孩子回归正轨，不如我们低下头来，和孩子打闹一次，和孩子倾心交流一次，和孩子痛快地唱一次，真正地做孩子的朋友一次。人生本来就很短暂，当我们沉浸在自己的天地中时，已经失去了太多幸福的机会！
曾有人问这样一个问题：你要孩子是为了什么？我看到这样一个令人感动的答案：为了参与一个生命的成长，不用替我争门面，不用为我传宗接代，更不用帮我养老。我只要这个生命存在，在这个美丽的世界走一遭，让我有机会和他同行一段，参与他的每一个历程、每一场酸甜苦辣。这其中有欢笑，也有泪水。上辈子我们有着怎样的交集才换来今生的母子之情，我感恩老天，这是给我们的缘分，让我有机会见证他的成长，成为他最亲最爱的那个人。
孩子是上天赐给父母最好的礼物，我们要让孩子健康、聪明、帅气，我们要让他们活出最好的人生状态，我们每天都要努力，拥有一个美好的心情，珍爱与孩子在一起的幸福时光。
引领
学会与孩子分享优秀，学会引领孩子优秀，是我们让孩子幸福的前提。
父母是孩子的世界，你的世界观、人生观、价值观都会对孩子产生潜移默化的影响，终其一生。父母对孩子的引领至关重要，养不教，父母之过。父母要接触教育，要亲近教育，要捉摸教育。好的教育方式，可以事半功倍！
每个优秀的孩子背后都会有一个和谐温馨的家庭，都会有一对优秀的父母。事实上，最好的教育应该是让孩子自行成长，但这是每一个父母都很难做到的。当我们把孩子扶上马之后，应该撒开缰绳，看着孩子驰骋在人生的赛场！我们只是孩子人生的引领者。
反思
学会回头看自己，学会在家庭教育中反思，孩子教育的成功指日可待，教育的成功带来的幸福感远远超过你的事业。
每个家长都是大智慧之人，在各自的领域中都是行家里手，有着过人的本领，但在教育孩子的时候，他们反倒成了低智商的人，为什么？因为他们没有把孩子的教育作为一个课题、一项工程、一份事业。其实这是一份很大的事业，这是一件很值得做的事。经常反思会让你逐步走向成功。
教育没有惊天动地，没有鸿篇巨制，只是一个个小故事的叠加，但不是简单的叠加。这是一些有野心的人不屑，也不愿做的事。我想说，这份事业的收益是最丰厚的，你可以受用一生。即使你老了，也会发现这份事业回报率是最高的，付出十份就会有百份甚至千份的回报，甚至于无法计算的回报。
十年的时间，我们的事业可能才刚刚开始，却可以让孩子出类拔萃。我们只是用自己事业的闲暇时间去陪伴孩子成长，和孩子共同经历。当我们回首往事的时候，我们会满脸幸福，而不是一片空白，这样的父母才与这个称谓相配，“父母”不只是个名词，更应是个动词。
每个孩子都是一本厚厚的故事书，他们有太多值得我们品味的故事。只是我们往往急于创业，却忽略了生活中这份最美丽的风景。停下匆匆的脚步，我们会带给自己一份永恒的财富！
做一个有故事的父母，收获一份独特的风景！
伴生
孩子优秀了，孩子成功了，孩子幸福了，家庭也就幸福了，社会也就和谐了。
我是一个成功的家长。每个人对成功的理解不同，我的成功就是让孩子幸福。
有人可能会问：你的故事意义何在？我想告诉大家，教育的终极目标应该是幸福，而不是孩子考到了哪里。孩子的人生定位不同，成功的标准也不同。
我评价孩子成功的标准是，身心健康，有好习惯，内心善良，懂得感恩，学习成绩优秀。只有这样，孩子才有更大的提升空间、选择空间，才能真正做些有益于社会的事。
我的孩子很阳光，身心很健康。他各方面都很努力，是当代青年中的佼佼者。他的骨子里是善良仁厚的。当今社会，心理上有问题的孩子太多了。他们内心压抑，学习带来压力……太多的东西，无法排解。他们就像小树一样，当他们弯曲的时候，没有人来扶一把，他们没有宣泄的渠道。其实，我们每个做父母的都应该做孩子生活中的园丁，当他们倾斜的时候，就及时地扶一把，他们就可以自然地生长了。这是幸福追求的根！
每棵树的成长，都需要一定的扶持。我们在孩子的生活中，就应该扮演这样的角色，而不是代替他们生长。孩子总要独自飞翔，生命总要绽放。放开我们的手，给孩子一个温暖的港湾，让他们尽情地翱翔吧！
我在这里和大家分享我的教育故事，让大家和我一同见证儿子的成长历程，感受成长带给我们的那份满足与惊喜。这是一个有着色彩和梦想的童年！
我总能看到好多全职家长，他们将自己所有的精力都倾注到了孩子的身上，但孩子的教育仍以失败告终。他们觉得很痛苦和茫然。
我经常告诉自己还孩子一个童年，我做到了，我期待更多看到这本书的人也能做到。你让孩子拥有一个幸福的童年，你就会拥有一个特别优秀的孩子！
幸福是人类行为的终极目的和行为动机的真正本质，幸福力是孩子成长的原动力。围绕幸福教育，我提出了我的教育理念：伴生教育。
伴生教育不是简单的陪伴。陪是最基本的，而生在这里有四个方面的含义：生命、生活、生长和终生。家庭教育就应该这样一以贯之。
首先是对生命的认知。人们往往缺少对生命的认知与体验。每年全国会有许多青少年自杀，这是对生命的漠视。我们应该让家长明白生命的可贵，应该让家长对学生进行生命的教育，从而产生对生命的敬畏，让每一个人珍爱生命。
其次是对生活的体验。现在的孩子，除了学习，就是玩电子产品，生活的五味杂陈没有机会去体会。他们没有生活，让孩子过正常人的生活，让孩子对生活有所感悟，他们才能学会生活。
再次是对生长的感悟。每代人都有一个特殊的成长环境，每个孩子出生时都是一颗优秀的种子，但我们习惯于为他们遮风挡雨，不想让他们重蹈我们的覆辙，希望他们生活得更好，不用经历我们所经历的任何磨难。但是，没经历过风雨，怎么能见到彩虹？没有经过风吹雨打，怎么可能成长为参天大树？对孩子的成长我们不应该反思吗？
最后是对终生的诠释。陪伴是终生的。有一天我们老了，我们也在参与孩子生命的成长，我们没有办法延长生命，但可以拓宽生命的宽度。我们用自己一生的积累去成就我们的孩子。站在巨人肩膀上，你永远都是成长得最快的一个。我们不是巨人，但我们在这个世界上曾经走过，这何尝不是我们终生的付出与体会？
我们用最长情的陪伴，为孩子们创造最幸福的环境，幸福离我们还远吗？幸福就是在好的环境中挖掘孩子的潜在智商，培养孩子的高情商，让孩子生活健康、阳光和谐，让孩子自己享受优秀、成就卓越，让孩子去发现和寻求最佳的自我！从家风入手，让孩子思想得到潜移默化的影响；从家教入手，让孩子行动得到提纲挈领的引领；从家庭入手，让孩子立身处事得到升华。
本书是我的“幸福力”系列的第一本，主要讲述孩子学前和小学阶段的成长故事。还孩子一个真正快乐的童年，是让这个阶段的孩子幸福的大前提。
我认为，孩子学前及小学阶段的幸福力包括孩子的健康力、运动力、表现力、交际力、表达力、适应力、专注力、阅读力等，这些能力可以让孩子收获真正快乐的童年。欢迎您和我一起走进这本书，让我们携手踏上全新的旅程，带领孩子一起找到受益一生的幸福力。