推荐序一
一起改变，为未来做好准备
教育从来没有像今天这样备受关注，家长从来没有像今天这样焦虑不安，教育改革从来没有像今天这样迫在眉睫。这一切都是因为时代在变，社会对人才的需求在变，未来已经扑面而来，教育将何去何从？
未来的学校应该是什么样的？我们把这个问题抛给了正在上小学的孩子们。2016年，呼家楼小学引进少年商学院资源为学生开设了“2046未来学校大创想”PDC项目
。孩子们兴奋地描述着他们脑海中未来学校的样子，给出了下列答案。
◎ 学校应该鼓励学生团队合作，解决实际问题，并以学生的团队积分作为期末考核的评分标准。
◎ 学校里有采矿课、种地课、驯马课、逃生课、天文课、木工课，还可以充分利用山区资源，学习专业知识。学校应该还有创业课，课堂上学生可以在老师的帮助下创一番事业。
◎ 学校是由四艘在海上航行的校船组建而成的“梦想起航”学校，我们希望船开到哪儿，就带哪儿的贫困儿童上船，船上的学生也能下船进行实践活动。
2016年初，呼家楼小学提出PDC原创教育理念，构建了项目群实践育人系统，主要以项目的方式驱动学生学习的欲望和兴趣、实践和体验、思维和意识，帮助学生发展经验技能、情感素养、态度价值。
美好的事物之间总有着某种奇妙的联系。我们计划以PDC理念为核心拍一部小型纪录片时，一位朋友向我推荐了泰德·丁特史密斯先生的教育纪录片《为孩子重塑教育》（Most Likely to Succeed）。他说：“这部片子讲述的就是你们现在所做的PDC，不过是美国版的罢了。”90分钟的影片我看了三遍，从中看到了太多PDC的影子。兴奋之余我又找来好几本湛庐文化引进的教育书籍：《为孩子重塑教育》《为未知而教，为未来而学》《让学校重生》《面向未来的世界级教育》。一口气读完，酣畅之余更让我有了一种找到精神家园的归属感。书中的观点让我看到了我们理想的学校，理想的教育。《未来的学校》一书中讲述的很多理念都和我们的PDC追求的非常吻合。我们相信，学校应该成为能帮助孩子们做好迎接人生准备的地方。
教育决定着人类的今天，也决定着人类的未来，教育理应引领时代的发展。然而教育的变革似乎总比别的领域来得更晚一些。起源于16世纪欧洲的班级授课制，至今已有将近400年的历史，分科教学也有上百年的历史，这种授课方式适应了当时社会对人才的需求。然而面对孩子的未来、国家的未来、人类的未来，面对人工智能时代的到来，我们需要反思，当下的教学方式能否满足未来对人才的需求？
人才需求的变化必然导致学校功能发生变化，大家开始不约而同地探讨未来学校的模样。
遇到了泰德·丁特史密斯先生的《未来的学校》让我兴奋地发现，在这条路上我们并不孤单。我一直认为激情可以创造价值，伟大的事业没有旁观者。其实我们每一位教育者心中都有一张未来教育蓝图，都在通过不断改变将自己、将学校变成理想的样子。当这样一群对教育有着共同愿景的人汇聚在一起，做着自己喜欢且有意义、有价值的事情时，这种汇聚就成了一种力量。这力量不仅深深吸引着教师和孩子，还吸引了更多的家长和热爱教育的人们。所有的人因未来的召唤走到了一起。“在一起”不仅打破了教育的壁垒，更是推动教育改革朝着我们理想的方向去发展。
怀揣这样一份炙热的信念，“PDC教育联盟”悄然兴起，规模从2017年的11所学校发展到今天涵盖4个国家（中国、美国、芬兰、加拿大）、几百所学校。我们携手一起为未来而改变，这让我们感到温暖且充满力量。《未来的学校》无疑是给这群怀揣教育梦想的人们最好的馈赠。
教育要回归生活，让孩子真实地去参与、去实践、去体验、去感受，学习就会自然而然发生；教育要回归社会，让每个孩子运用真正的知识，探索真实的世界，解决真实的问题；教育要回归生命，让孩子有机会体验生命中的各种波澜，最终以自己独特的方式绽放。