第一章 辅导员队伍专业化建设的现状审视

辅导员承担着开展大学生思想政治教育，培养社会主义合格建设者和可靠接班人的重要使命。从1984年教育部批准南开大学等12所院校首批增设思想政治教育专业，清华大学等6所高等院校开办思想政治教育专业第二学士学位班起，我国高校辅导员队伍专业化培养已走过近30年的历程。21世纪以来，党和国家越来越重视大学生思想政治教育工作，陆续出台一系列关于高校思想政治工作及辅导员队伍建设的文件。2000年7月，教育部党组颁发了《关于进一步加强高等学校学生思想政治工作队伍建设的若干意见》，明确了学生思想政治工作队伍建设的重要性和紧迫性，并对高等学校思想政治工作队伍建设提出了建设性意见。2004年，中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出：“要加强思想政治教育学科建设，培养思想政治教育工作专门人才。”2005年，为全面贯彻落实中央文件精神，教育部《关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》（教社政〔2005〕2号）中提出，“要统筹规划专职辅导员的发展。鼓励和支持一批骨干攻读相关学位和业务进修，长期从事辅导员工作，向职业化、专家化方向发展”。2006年9月，教育部开始施行《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，对辅导员建设的要求与职责、培养与发展等做出了明确的要求和规定，深入推动和加强辅导员队伍专业化建设。从2005年开始，教育部思政司依托国家教育行政学院举办全国高校辅导员班主任骨干培训班，每年选派30名左右辅导员骨干赴英国参加为期3个月的专题研修，帮助辅导员开阔视野。2006年，教育部委托34所具有思想政治教育博士点的高校招收了首批1000余名辅导员攻读硕士学位。2008年，辅导员骨干攻读思想政治教育专业博士学位工作开始实施，建立了首批21个教育部高校辅导员培训和研修基地。这些措施有力地推动了我国辅导员教育、培训方面的专业化进程。但从全国辅导员队伍专业化的现实情况来看，与强化高校辅导员队伍建设的基本要求相比，还存在一定差距，辅导员队伍专业化建设方面还存在一些实际问题。近年来，各高校也纷纷开展辅导员队伍专业化的理论与实践探索，但其整体效果仍不容乐观。