再版前言

在生物医学模式已转变为生物—心理—社会医学模式的当今，人们不仅只重视疾病的治疗，而更重要的是关注疾病的预防和健康促进，三大医学（预防医学、临床医学、康复医学）预防医学占首位。预防医学是一门实践性很强的应用学科，培养预防医学高级专门人才的关键就是提高学生的实践动手能力、实际工作能力和综合素质。根据预防医学人才培养目标和当前预防医学课程体系构成，我们在实验教学方面建立了“病因探索、效应检测和疾病监控”教学新模式，并以此思路编写了《预防医学实验教程》简称《教程》，使用5年来得到了全国高等医药院校专家及学生们的好评，《教程》被列为“十一五”国家级规划教材再版，这是对预防医学实验教学教学体系、教学内容和教学方法改革成果的肯定。

《教程》再版编写过程中，亦注重“三基”训练，强调能力培养，将预防医学专业的全部实验教学内容重新整合，打破原有学科界限，删减学科间的重复内容，突出“三基”、“五性”，适当增加设计性、综合性实验和新技术新方法，以利于系统培养学生的实验操作技能，加强学生的创新观念和意识。《教程》旨在满足21世纪公共卫生事业对预防医学人才的要求，适应课程体系改革的需要，着力培养和提高学生的综合素质，为培养预防医学高级专门人才贡献绵薄之力。

《教程》的再版，得到了华中科技大学教务处、实验室与设备管理处等领导的大力支持和有关单位的鼎力相助。我国著名医学教育管理专家、华中科技大学同济医学院（原同济医科大学副校长）文历阳教授、北京大学医学部（原北京医科大学副校长）程伯基教授、中国医科大学校长孙宝志教授等对预防医学综合教学平台的建立和《教程》的再版构思给予了充分肯定、高度评价和中肯的建议；在此亦感谢我国已故著名预防医学专家陈炎磐教授、张国高教授等对《教程》第一版编写提出的宝贵意见。《教程》再版涉及的编写单位、人员多，全体编写人员在时间紧、任务重的情况下，克服困难，团结协作，勤奋工作，按时完成编写任务；特别是学术秘书周义军、季佳佳、王松同志为《教程》付出了大量精力和汗水；在统稿过程中，张青碧、叶怀庄、张合喜等同志付出了辛勤劳动，在此一并表示衷心感谢。

预防医学综合教学平台的建立是探索新时期预防医学教学改革的新思路、新发展，该平台的建设是一项长期探索性的工程，与之配套的《教程》也需适应新形势，不断改革与创新。限于学术水平，加之时间仓促，书中疏漏和错误在所难免，竭诚希望广大师生和同仁提出批评和建议。

陈国元 杨克敌

2010年2月