前言

在护理专业学习中，《人体正常功能》课程是一门非常重要的基础课程，主要在正常人体结构的基础之上，学习人体的各种生命活动现象，即人体在正常的情况下具备的各种生理功能。并以此为基础，进行后续关于人体不正常的生命活动即疾病的相关知识学习，为将来进入临床做好知识储备。

然而，目前很多学校的护理专业在本课程的教学中，仍然选用传统的临床医学专业《生理学》教材，在生理学科的基础上，通过研究性实验来证实人体的各种生命活动现象的产生机制，主要强调“有什么”和“为什么”。并没有从高职护生的基础特点和护理职业岗位的需求出发，特别是没有注重培养护生与病人进行交流沟通和健康教育的岗位能力，而这些能力正是护理职业岗位工作中的一个重要组成部分。历年来临床实习护生的反馈信息和来自于各级临床一线护理专家的建议都证实了这点。

为了更好地适应高职高专护理专业人才培养目标的需要，经过对多年护理专业《生理学》课程教学经验的总结，结合高职护理专业学生的基础特点和护理职业工作需求，本课程组全体教师经过不断努力，终于编制成本教材。希望在本课程的教学中，能利用本教材辅助来解决上述问题，为培养适应高职护理教育培养规格，突出护理专业理念和职业理念的护理专业高技能人才打下坚实的基础。本教材主要特色在于注重培养学生的归纳、解释能力。即学生能对人体的正常生命活动现象和生理功能进行总结归纳；能够对病人进行健康教育，因此，本教材也可供康复医疗、药学及药品营销等相关专业选择使用。

本教材共分十二章，每章前都有学习目标和情境案例，每章末尾都有案例解析和思考题。能够使学生将知识的学习与临床工作紧密结合起来，培养学生的逻辑思维能力，能够在临床工作中面对各种不同病人时，独立有效地进行分析思考，有效进行健康教育。同时，为了满足学生能全面、系统地学习人体各项正常生理功能的需要，本教材也适当地引入了一些新知识和新观念，以供学习参考。

在本教材的编写过程中，我们得到了鄂州职业大学学院领导和许多临床护理专家、教育专家的大力支持和指导，在此表示衷心的感谢！

由于我们的水平有限，本书中难免存在疏漏和错误，敬请各位提出批评指正意见。

编写组

2011年1月