第1章 序言

假如有人问你：“你爱自己的孩子吗？”

你一定毫不犹豫地回答：“当然爱啊！哪有父母不爱自己孩子的呢？”假如还有人再问你：“你会爱孩子吗？”

你可能就要想一想再回答了。的确，天下的父母有哪一个不爱自己的孩子呢？但是教育专家指出这种爱孩子的方式并不一定都是恰当的。

古人云：“子不教，父之过。”望子成龙、望女成凤的愿望固然良好和迫切，但事实上要想教育好孩子却不能单靠学校，还必须要有家庭教育这一环节，少了这一环，便是教育的极大缺失。可以说，家庭教育对孩子的健康成长起着不可替代的作用。然而，现实中，在家庭教育的过程中，却经常出现事与愿违的现象。

时下，随着现代社会经济的发展和人们生活水平的改善，家长们对孩子的期望值越来越高，总是希望孩子能够得到更全面的发展，希望孩子将来生活得更好。但有些时候家长们爱的方式却让孩子们难以理解，难以接受，效果也是适得其反。

笔者长期以来致力于研究对于人的教练技术，尽管主要对象是企业单位、党政机关以及其他各类公共事业机构的领导者和管理者，但教练理论对学校教学、家庭教育、人际关系等工作和生活领域也有相当的借鉴和指导作用，所以我的很多学员，尤其是一些企业家、政府官员、学校教师作为家长身份反馈回来的信息证明了我的观点——家长要做教练！本书探讨的就是教练理论指导下的教练型家长应该采用的一些行之有效的具体方法，学习过教练理论的家长读这本书将会感到特别亲切、有感悟。

教练型家长理论认为，孩子作为生命的个体，其需求本是纷繁芜杂的，但他们在一些本质的需求上还是有一定共性的，譬如：渴望沟通、信任、宽容、尊重、激励以及和谐温馨的家庭气氛等。而大多数家长自以为是和引以自豪的教育方法，如辱骂、鞭打、命令、威胁、说教，还有不合时宜的批评和盲目的欣赏或表扬，恰恰是错误的。这就要求渴望成为合格家长的父母必须加强自我学习和修炼。要知道，给予孩子们内心所迫切期望的才正是父母真正爱孩子的表现形式。

事实上，没有教不好的孩子，只有不会教的父母；就像没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民一样道理！如果说农民怎样对待庄稼，决定了庄稼的命运，那么同样，家长怎样对待孩子，也决定了孩子的未来！但是，虽然说农民希望庄稼快快成长的心情和家长希望孩子早日成才的心情是一样的，但其在具体做法上却是截然不同的：农民在庄稼长势不好时，从未埋怨庄稼，相反总是从自己身上找原因；反观家长的表现呢？生活中则是常有家长觉得自己的孩子表现欠佳时，总是更多的抱怨和指责，却很少反思自己的过错！

这里要特别感谢的是唐红华老师，作为一位有近20年教龄且分别担任过小学、初中、高中教学工作的老师和教练理论的实践者，她结合家庭教育的心得体会，从老师的角度为家长们出谋划策，提供了大量的鲜活案例和其他素材，为本书增色不少。

美国心理学家布鲁诺说过：“每个孩子都是天才，所以每个家长也都可以说是天才的教育家，而且，只要你努力，就可以成为一个好家长。”

毋庸讳言，每个孩子都是父母亲的心肝宝贝，是父母亲最大的财富。所以，为了孩子的未来，为了自己的梦想，让我们换一种方式去爱孩子吧！

唐渊

2009年4月于北京