做第一个举手发言的人

中国有句俗话叫作“枪打出头鸟”，大意是说不能太冒尖、太出风头，要不然会倒霉，会被别人打击。而我却建议大家反其道而行之，在美国的课堂上做第一个举手发言的人。当然，你不一定每次都要抢在所有同学之前发言，也不一定要真的“举手”。在美国的课堂上，有时老师提问之后很多人都想回答，所以学生需要举手示意，老师点名之后再作答；在课堂讨论时，如果是在比较轻松、非正式的情况下，老师也不要求学生举手，这就需要学生看准情况和时机发言。对此，我的建议是，在规则不明朗的情况下，前几次要发言时可以先举手示意，如果发现班上大多数同学发言时都不举手，而老师对此也无要求，以后就可以直接开口，找到合适的时间点说就行。但无论如何，本文所说的是一种态度——勇敢地在课堂上积极发言。先来说说留学生小A的故事吧！

小A在读教育系研究生的时候，闲着无聊选择了商学院的金融课程，想要看看“水”到底有多深，自己究竟能把自己逼多远。但正所谓“隔行如隔山”，没有知识背景的她在课堂上竟然什么也听不懂。更可悲的是，课堂参与和课堂表现占到那门课程分数的40%，这意味着如果她没有参与课堂互动，没有提出和回答问题，哪怕她每堂课都准时到了，也记好了笔记，最后的成绩也会低得可怜。在美国的课堂里，沉默的乖乖男女们很可能被看作没有思想、只能附和的弱势群体，被当作对学习没有太大兴趣、不太上进的群体。你不说话，老师怎么知道你是否听懂了，有没有问题，学习得到底有多么认真呢？所以，发出自己的声音很重要。不管是上课发言还是小组讨论，是课后与老师互动还是在office hour与老师交流，大家都要尽量找机会发出自己的声音，说出自己的观点。

一声不吭地在课堂上待了四个星期后，小A决定改变这种情况。她决定从最简单的事情做起，至少要吱个声。他们的课堂讨论通常从最简单的事实型问题问起，比如：“这个案例所讲的公司是做什么产业的？”你如果回答“制鞋业”“运动鞋”或“男鞋”等都是合格的，而如果你认真翻了案例，应该能够答出这样的问题。于是小A专门捡这种入门级、一定不会错到哪里去的问题回答，每次都第一个举手，而且举得很高，一定能被老师看到。慢慢地，她从一节课发言一次到发言两三次，从回答最鸡肋的问题开始，到能够回答一些有水准的问题，她心里也不再那么忐忑，而是越来越大胆。

更重要的是，小A在课堂上开口说话以后，自信心和勇气也随之提升，在遇到不懂的问题时也能举手发问了。最后，她的那门课拿到了B的成绩（3.0/4.0）。尽管并不是高分，但对她来说更大的收获是，面对行家里手、看似很牛的人时，她也能举手问自己感兴趣的问题，或者勇敢地发表己见。

哈哈，故事是真实的，但所谓的主人公小A其实就是当初以“菜鸟”身份独闯商学院的我！经历多次煎熬之后，我终于鼓足勇气发言，而发言的次数多了，也就变得更加自然。积极、勇敢发言的策略让我有机会参与到美国校园十分重要的课堂讨论之中，并获益匪浅。因此，希望你也能积极参与课堂讨论，勇敢发出自己的声音。那么具体该怎么做呢？以下是一些技巧和建议。

●注重讨论的美国课堂

我的一个学妹在大一的时候曾经用过一个好方法：倒数三、二、一。当时她的周围都是美国同学，她感觉自己有点被孤立，也不怎么说话。后来，她跟自己约定每节课一定要发言一次，一旦遇到她稍微了解一点的问题（比如阅读材料上她刚好读过也记得的内容），她就在心中倒数三个数，数到“一”的时候逼自己举手回答，算是兑现自己的承诺。练习的次数多了，她不用在心里倒数也能够自如地举手发言了。

另一个很有效的策略是利用自己的文化背景优势、捕捉自己熟悉的话题来发言。当课堂上谈到你非常熟悉的话题——比如和中国有关的经济、社会现象或是教育经历，你也许可以分享自己的心得感受和亲身经历，而你的老师和同学常常也比较欢迎这样一手的经验。我曾经听过一位学经济的大三姑娘说，有一次课堂上刚好讲到中国的独生子女政策，她觉得自己有话可说，于是积极发言，交代背景，提出补充。她感受到了自己存在的意义，班上的同学也十分感谢她的参与和贡献。大家请记住，你的背后还有13亿多的中国人民！你的祖国有着璀璨的古代文明和快速的现代发展，有着不少吸引世界关注的内容，这些都是你可以利用的素材。如果你愿意的话，完全可以把这些在课堂上分享出来。

举手发言需要自信，而自信是平时积累和准备的结果。打个比方，如果知道有名人要来做讲座，大家想要问问题，有心的人可能会事先搜集一下相关材料，列出问题的提纲，然后遇到和演讲主题相关的问题选出来用就好。同样地，在课堂讨论中，如果需要分析案例或文章，大家可以在认真读过相关材料之后问自己一些问题：案例描述的对象是谁？针对哪个行业？文章的中心思想是什么？作者举了哪些例子？我有特别赞同或者不赞同的地方吗？有疑惑不解的地方吗？通过自问自答，你就可以更好地把握材料的内容，在上课时也就更有信心提出和回答问题。

每个人的口头表达能力不同，因此在发言之前可以适当打打底稿。我通常会打腹稿，先想一下再把话说出来。如果你比较容易紧张，不打底稿就直接开口说话比较困难，那可以把想问的问题事先写下来，可以多读几遍背下来，或者拿着笔记本读出来，都没有关系。关键是要把话说清楚，说响亮，不结巴也不啰嗦。一个问题如果写在纸上，事先读了十遍，我相信你在课堂上第十一次说出口的时候一定能说得清楚、流利。

还有一种方法是对着镜子练习，看着镜子里的自己说话，习惯自己的声音、表情、动作。你可以对着镜子随意说话，或者练习你想问的问题，在没有别的听众之前学会当自己的听众，然后给出自我评价和意见。这种方法可以让你避免紧张，也容易发现自己的不足并改正。

以上就是关于举手发言的秘诀分享。如果能给自己多一些机会练习，多一些勇气尝试，你会发现发出自己的声音并不难。这将在美国大学的校园里、课堂上给你带来很大帮助，不论是人际沟通还是课程学习等方面。请记住，最关键的是敢于尝试，做好准备，勇敢迈出第一步，发言的次数多了就会越来越自然。