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本书得到国家社会科学基金重大特别委托项目“西藏项目”
2011年招标课题“西藏自治区基础教育双语教学研究:
模式构想与政策建议”(项目号:XZ1122)资助
本周热推:
大脑功能模式(型)理论:从记忆、思维与意识到建构自我主观世界(第2版)
基于课堂中精准理解的教学设计
如何构建积极型学校
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合作学习技能35课:培养学生的协作能力和未来竞争力
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