汉字真有趣

汉字，是非常优美、非常形象、非常富有诗意的文字。

无论古今，小朋友入学后，都要先学习汉字。我国传统的语文教学，在儿童识字方面，积累了丰富可贵的经验。引导孩子们认清字形，了解字的起源与写法的变化（文字学），掌握字音（音韵学），理解字义（训诂学），这些方法，在今天仍有着很重要的价值。

学习汉字时，如果我们能弄清楚一个个汉字的来历，该是多么有趣呀！

一个汉字，就像一幅画。看到“人”（）、“山”（）、“水”（）、
“鸟”（），就会让我们脑海中浮现出鲜明的形象。一个汉字，就像一个故事。看到“牧”（），就会让我们想起一个人用手（）挥舞着鞭子在放牛（）；看到“寒”（），就会让人想起一个人（）住在简陋的房屋或洞穴（）里，虽然钻进了干草堆（）中取暖，身子下面仍结了冰（）。

一个汉字，就像是一首诗。甲骨文中，常用一只蛐蛐儿（）来表示“秋”，我们似乎可以听到，那三四千年前的秋夜中蛐蛐儿的鸣叫；甲骨文的“春”，常写成（），让人想起在春天暖阳（）的照耀下，小草的叶芽有的刚刚钻出地面（），有的已张开叶片的样子（）。

汉字的音韵，又是多么优美和谐呀！一个个汉字组合在一起，就像是美妙动听的音乐。“哗哗啦啦”，让我们想起流水的声音、旗子飘动的声音、大雨落下来的声音；“呼呼噜噜”，让我们想起笨小熊睡觉打呼噜的声音；“荡漾”，让我们想到水面上的波纹轻轻散开的样子；“沙沙”，让我们想起春雨滋润着泥土的声音；“徘徊”，让我们想到一个人来回走动、不知所措的样子。

有的汉字，今天的意思和古代是不一样的。比如“走”，现在通常表示走路、步行，而在古代，通常表示奔跑。南宋诗人杨万里的《宿新市徐公店》“儿童急走追黄蝶”里，“走”的意思就是奔跑。

这样看来，汉字可真是特别可爱、好玩，又特别有趣的文字。

为了让小朋友们爱上汉字，喜欢学习祖国的语言文字，河南省郑州市管城回族区南十里铺小学语文组的老师们，申报了汉字教学研究的省级课题。课题组老师在曹显阳校长带领下，在正常工作之余，认真查阅资料，勤奋写作，编写了这套书。老师们以辛勤的付出，让一个个汉字变得鲜活了起来，好玩了起来。这套书里的每一页，都饱含着老师们对汉字、对小朋友的爱。

感谢曹显阳校长的盛情邀请，让我作为一位喜爱汉字的大朋友，开展该课题的教研指导，就这套书的编写，为老师们做了一些服务性的工作。从编写体例的确定，到资料检索、文稿撰写，再到多次审校修改、联系出版，我参与了本套书编写出版的全过程。所以，在这套书即将出版的时候，我和老师们一样感到无比高兴。

需要说明的是，这套书的文稿由老师们分头撰写，行文习惯与风格，难免有差异；限于学力，书中对汉字源流的分析和对字义的解说，也难免会有欠妥之处；全书文稿由我进行了终审，我愿负其责，但限于水平和视野，难免出现新的不足与错误。这都是要诚请行家学者和读者朋友进行批评指正的。

化学工业出版社的各位老师为本书的出版提供了大力帮助，也耗费了很多心血，我们在此表示深挚的感谢！

衷心希望每一位小朋友，都能够通过这套书，爱上汉字，爱上优美、典雅、有趣的语文。

袁勇于文心书馆

2018年5月