我将孩子比做师/罗娉

有一次，我给Daniel讲绘本《我的外婆》。我抱着试试看的心态，问他是否懂得书里的故事，他点了点头。我很惊喜，接着又问他：“等你以后长大了，外婆老得走不动了，你就去背外婆，好不好？”他很用力地点点头。我和我妈妈当时都特别感动。这个才一岁多的小家伙带给我的幸福是那么真切，让我觉得一切付出都是值得的……

01 你精彩了我的世界

孩子是我最好的老师

我的宝宝Daniel现在一岁零四个月了。我的工作一直比较忙，以前经常会担心协调不好工作和宝宝之间的关系，现在经历了怀孕生子，反倒很感激这段日子带给自己的全新感触。

妈妈这个角色使我在工作作风和思维方式上都发生了蜕变，我的工作不但没有因为怀孕生产受到影响，相反，孩子带给我许多“超能量”。比如，在时间管理方面更加高效，因为我要保证有足够的时间休息，所以只能在规定的时间内完成规定的事情；在工作上合理授权，不再像以前那样事事亲力亲为，而是分配给团队成员，发挥团队的能动性。结果我的团队配合得更加有活力、动力和创造力，甚至比我自己当初设想的还要好。我特别感激我团队的成员们，他们在我孕吐最厉害的前五个月帮我分担了很多工作。怀孕生子还带给我另外一个启发：我感受到专注的力量。当浮躁渐渐远去，生活会特别有规律。在宁静的状态下，我可以很专注地做最想做的事，很专注地去呵护最想呵护的人。

孩子是我最好的老师。无论是生活上还是工作中，每当我遇到困惑或者止步不前的时候，只要看一看孩子那清澈的眼神，我就会变得很有力量。慢慢地我认识到，我遇到的所有问题都是源于私心或者一些不该有的执念。而孩子之所以快乐，就是因为他有着与生俱来的纯真，高兴就笑，不高兴就哭，哭完就忘，一点儿都不纠结。以前我的性格是属于比较纠结的，自从有了孩子，我从孩子身上学到了快乐的法宝：简单、纯净和善良。

养育一个有个性的孩子吧

在陪伴宝宝成长的过程中，我对孩子、对自己都有了新的认识。大人总想让孩子按照自己设定的方式成长，但每个孩子其实都有自己完整的精神世界，就算不会说话，他也能够听懂身边人的讲话，感受得到父母的情绪，而且还会很努力地用自己的方式去表达内心，也会用自己的方式去探索这个全新的世界。个性是孩子自我发展的基石。我们要珍惜上天赋予孩子的天性，而不是按照自己的喜好，或者社会固有的观念强行让他与别人保持一致。

我印象深刻的有以下两件小事。

有一次是宝宝出水痘。春暖花开正是出游的好时节，一岁零三个月的Daniel出水痘了，浑身都是，只能关在家里扶着门看着外面的广阔天地。身体不适又憋在家里，这使他的情绪非常烦躁。小家伙还不太会说话，只能哼哼唧唧地闹，在家里搞各种“大动作”——一会儿把玩具哗啦啦倒一地，一会儿又把小椅子推翻。出差刚回到家的我心疼地把他抱在怀里，他居然吱哇乱叫地推开我，继续乱扔东西发脾气。我轻声和他说话，轻轻拍着他的背问他在家开不开心，是不是闷在家里不高兴。在这样的“交流”中，他居然渐渐平静了下来。我抱着他坐在玩具区前，将他圈在怀里，一边把玩具依次放进盒子里，一边指着这些玩具和他轻声聊。慢慢地，Daniel也蹲了下来，模仿我的动作，一边嘴里叽叽咕咕地说，一边把玩具努力放进盒子里。等收拾完，我拍拍手说：“Daniel好棒哦，下次继续加油！”他仿佛听懂了一样，眯眯笑着，乐颠颠地在客厅里走来走去。

另外，我发现儿子很执着于“秩序感”，用过的东西必须放回原处。平时我陪他玩，他会很认真地看我整理玩具，后来就自然而然地跟着我一起整理。邻居家有位小妹妹常常到我家玩，Daniel总是在一边呆呆地看着妹妹，并不上前去和她互动游戏，也不愿意让小妹妹玩他的玩具。开始我以为他紧张，或是不愿分享，就不断鼓励他互动。后来通过观察我才发现，他不是不愿分享，而是不愿意把玩具弄乱，因为他已经习惯于让一切都井井有条。我带他去游乐场里玩，别的小朋友玩到很high的时候，会把一些东西四处放，他总是屁颠屁颠地跟在别人后面，别人放一个东西，他就捡一个，不停地塞给人家，用这些动作告诉人家不要这样放。

最初在面对孩子这些独特的性格时，我也有些茫然。渐渐地，我发现其实一切顺其自然就好。每个孩子都有不同于父母以及别的孩子的个性，作为父母首先应该尊重他、理解他，然后再引导他变得更好。

不要打扰孩子的成长

我常常有意把儿子放到小伙伴当中，让他自己去摸索和学习。小朋友玩得很疯时，不可避免会相互碰撞。一开始，Daniel傻傻的，对迎面而来的“危险”毫无知觉，一点都不懂得躲闪。玩过几次后，他自己就会判断，这个大朋友对他很照顾，他会主动贴近人家；那个大朋友不太顾得上他，他就开始有意识地躲闪。在确保孩子没有危险的情况下，我们要让他用自己的方式去应对问题，自己寻找解决办法，这样孩子才会成长得又快又健康。

顺其自然的陪伴，不仅有利于孩子的成长，也让我的心态越来越平和。随着孩子慢慢地长大，这个社会要求他的东西也会越来越多。所以，我想在他这么小的时候，为什么不能多给他一些主动发现的机会呢？现在，除非涉及原则性的问题，我都会先问他，给他选择权，哪怕是最简单的细节。比如，到一个地方后我会问他：“Daniel，你要不要去这里面玩？”虽然有的时候他也不一定明白“这里”到底是什么地方。但是现在我已经养成了这个习惯，他一点头，我就说：“好，那我们去。”玩到一定时候，尽管我知道该回家了，但还是会坚持用选择式问他：“Daniel，你是不是要回家啦？”有的时候他会点头，有的时候他会摇头，一般会磨蹭五六分钟，直到他自己点头说要回家了，我们才一起回家。这就是现在我与他沟通的方式，也是我和他相处最放松的一种状态。

说实话，选择式的沟通方式挺浪费时间的，尤其是当时间非常紧的时候，我还得问他换不换衣服，他通常再磨蹭一会儿，那时我真是心急如焚。但事情往往会由量变的缓慢发展到质变的飞跃，他一旦点头，后续的事情就会推进得很快。我反而会因此感激他，这也是他对我的一种认可方式，表示他愿意接受并支持妈妈的安排。有时我甚至感觉到，他能理解到妈妈非常在意他的情绪并尊重他，由此带给他一种满足感和成就感。

02 我与孩子共读书

玩书要趁早

我从来没有很刻意地去引导Daniel读书，但他接触书籍非常早。在他五六个月的时候，他一哭，我们就抱着他到书架前给他数书：“一本书，两本书……”他就会迅速平静下来，好奇地摸来摸去。慢慢地，他觉得书就是身边熟悉的东西，触手可及。吃饭的时候，我们在他的餐椅上也摆着几本布书。他一边吃饭一边点着布书上的东西咿咿呀呀，真是很愉快的就餐时光。这种方式建立了他对书的亲切感。

我们家里的书架是开放式的，家里买来的童书通常也会被放在玩具区附近，摊在地上，这样他自己就可以很方便地选择喜欢的书看。十个月以后，他喜欢拉开抽屉，把里面的东西全部扔出来。为了防止他乱翻抽屉，一开始我买了安全锁把抽屉锁了起来，后来发现这样做会让他很沮丧。于是，我就把书这些没有伤害性的东西全部摆在下面。有那么一段时间，他早上起来最喜欢干的事情就是跑到我的卧室，把书架上的书一本一本地扔到地上。刚开始我觉得很烦，因为他扔一遍，我们就得跟着收拾整理一遍。但后来我的想法渐渐改变了，感觉孩子扔书也是一件很美好的事情，起码在他的世界里，他会认为书是触手可及、不可或缺的东西。

作为妈妈，一开始我挺不自信的，因为我没有按照育儿指导书描述的那些具体的阅读阶段去指导儿子阅读。很多时候，按照规定的进阶给他读书，反而搞不定他。妈妈们聚在一起，经常交流，孩子到了哪个阶段就要开始选择读什么样的书。而我们家更多的情形是：我们两个人一起，他看他的，我看我的，我并不确定他喜欢什么书。后来我发现他是一个比较有主见的孩子，我就把各种各样的书放在地上，让他自己随时随地抓着看。这样一来，他读书的兴趣反而渐渐培养起来了。

亲子阅读有技巧，家人陪伴很重要

低幼阶段的孩子阅读时间不宜过长，结合孩子熟悉的场景更容易提高孩子的阅读兴趣。我给儿子读故事，从来不超过五分钟。记得第一次给他讲I am abunny是在儿子八个月的时候，因为这类书色彩都很艳丽，小孩子喜欢。他边看边听我讲，讲了三分钟左右，儿子听得可认真了。我一激动就又拿了一本，可是他立马把书扔了。超过五分钟，孩子的专注度就会降低。所以，我并不硬性限制孩子的读书时间，只是把握好时机，在孩子感兴趣的时候进行亲子阅读。

平时在家里我也喜欢看书。有的时候，我陪他玩一会儿后会拿一本书坐在他旁边看。他就会默默地蹭到我旁边，然后把他的书也拿过来看。这时，我会说：“Daniel，我们一起看吧！”他就自己在那里叽里咕噜学我的样子翻书指指点点，其实我都不知道他在讲什么，但明显看得出，他觉得自己学大人的样子很有成就感。

我基本上能够做到每天坚持给他读一会儿书。晚上儿子在玩具区玩一会儿后，我会指着散在地上的某一本书对他说：“Daniel，你看，这本书里有……”讲完故事后就是我们都喜欢的“你指我说”环节。我会问：“呜哇呜哇，救护车在哪里啊？”他就指一下。有些时候，他一个人可以默默地玩很久，这时我通常不会强行介入，不会因为阅读时间到了而去打扰他。

目前，我给Daniel买的书比较简单。第一类，纯形状、色彩类和音乐系列的书，因为这个年龄段的孩子对形状、色彩和音乐会比较敏感；第二类，与日常生活场景相关的，为他将来学习自然科学打基础的书，如汽车系列、家人系列、四季花草系列等。天气不错的傍晚时分，如果到家早的话，我就会牵着他的小手到小区楼下散步。散步的时候我会在一边引导他真实地感受书中认识的事物，比如我会指给他看这是花，这是树，这是水，这是车。通常这时候，我会感觉特别幸福，好像呼吸的空气都有了蜜糖的味道。这样的时光，也打破了书与现实之间的隔阂，回到家后在书上再看到这些事物时，儿子会更开心。

读书的时候，Daniel是很愿意跟我交流的。一般情况下，我给他读的时候，他也会叽里咕噜地跟着我“读”。虽然他发不清楚那些音节，但他会频频点头，嘴里不断发出“噢”的声音，用这样的方式与我互动。如果我自己拿本书在读，有时他会冲过来把我的书拿走，然后在那里翻，可能因为他很好奇：妈妈为什么这么喜欢抱着这个东西。有时他也会拿来一本他自己喜欢的书，把我手上的书拿走扔掉，然后把他的书塞到我手里。我就问他：“Daniel，你是不是要妈妈给你读啊？”他就一边点头一边应声说：“嗯。”一直到我给他念完了，他才会心满意足地走开，然后去玩他的玩具。

在陪孩子阅读的过程中，我发现讲英文故事和讲中文故事时孩子的反馈是不一样的。我讲中文故事的时候，他会听得很认真，我能感觉到他的情绪起伏很明显。当我给他讲英文故事的时候，他只是微笑着，没有特别大的情绪波动，不过他跟我重复读的频率会更高。据我分析，这可能是因为英文大部分是音节，很多磨耳朵的英文童谣还非常押韵且有节奏感，所以小孩子会喜欢，也愿意去发音模仿。读中文故事的时候，他更多的是理解内容，很少跟着我复述，但会用动作模仿等其他方式与我互动。

我和Daniel之间还有一个读书习惯：每讲完一个故事，他一定会返回到书里找一些标志性的东西。这一点不知道是我培养了他还是他影响了我，总之现在已经成了我们读书时的一种默契。比如说，有一个讲述警察在冰激凌店里寻找小朋友的故事。讲完之后，我会问他：“这个故事好不好听？”他点点头表示好听。“这里有一个冰激凌，Daniel，冰激凌在哪里？”然后他就会翻书去找到那个冰激凌指给我看。每次念完故事，我们必须把这个程序走一遍，才表示这本书已经读完了。对于这种互动方式，我还是挺开心的，说明他已经渐渐理解了书上的一部分内容。

除了读书时我与他之间的交流和互动，我还特别重视孩子的阅读内容与现实生活之间的联系。从他六个月开始，每次他要接触一个新的东西之前，我会有意识地给他做一些模拟。比如去打疫苗之前，我会把他抱到我怀里，说妈妈给你读一个去医院的故事。再比如，他第一次坐婴儿座椅之前，我就找出关于婴儿座椅的绘本给他看。这样一来，当他真的坐婴儿座椅的时候就不会那么紧张。这种陪孩子阅读的准备过程让我很有成就感。

亲子阅读不仅仅是我和孩子之间的事，也是整个家庭共同的事情。除了我，我妈妈平时也会给儿子读书。我们家阿姨不会读书，但她会很有耐心地给孩子编故事。在陪孩子看一些图片时，她不会简简单单地跟孩子说这是西瓜、那是香蕉，而是把图片串成一个小故事讲给他听，如“这里有个西瓜滚过来了！”“这只猫咪追到了一只蝴蝶。”阿姨很会编故事，这项育儿本领她比我强。有一次，阿姨拿着图片给Daniel编驴和马的故事，Daniel听得津津有味，连我都不理了。这种家庭氛围对宝宝来说确实比较幸运。无论是我的妈妈、阿姨，还是我自己，我们都属于愿意去表达的人，所以当我们和孩子进行交流的时候，我们不会用过于简单的表达方式，相对来说，语言都比较丰富。

书籍给予孩子的心灵滋养是自然而然而又潜移默化的。有一次，我给Daniel讲绘本《我的外婆》。我抱着试试看的心态，问他是否懂得书里的故事，他点了点头。我很惊喜，接着又问他：“等你以后长大了，外婆老得走不动了，你就去背外婆，好不好？”他很用力地点点头。我和我妈妈当时都特别感动。这个才一岁多的小家伙带给我的幸福是那么真切，让我觉得一切付出都是值得的。我希望现在给孩子埋下一颗喜欢阅读的种子，这样他就可以源源不断地收获善良、勇气、智慧……

罗娉，新东方教育科技集团助理副总裁兼优能中学推广管理中心主任，武汉大学硕士。截至2015年，她在新东方已经工作了12年，从站在讲台上授课到坐在办公室里做管理，有辛苦，但更有成就感。喜欢看书看电影，玩德扑但技术不精，弄弄插花但审美堪忧，偶尔织织毛衣但手艺不佳。作为偏宅且运动不怎么协调的妈妈，期待儿子能拥有健康的身体和开朗、坚毅的个性。

Daniel，男宝一枚，小名呵呵，2014年1月出生于香港。摩羯座，A型血特质，逻辑感与秩序性与生俱来；但愿以后他在一路成长的过程中学会“呵呵”地轻松前行。