1.7 预期成果及研究意义

1.7.1 预期成果

本研究从同语义类的角度切入，使用词语学、语义学和语言习得的相关理论，立足于汉语教学，研究汉语动词的搭配问题，因此本研究希望达到以下目标：

（1）在理论整合的基础上构建面向对外汉语教学本体研究视角的汉语词语学搭配研究体系；

（2）立足教学，构建基于对外汉语教学应用视角的词语搭配研究框架；

（3）在上述研究框架内，对汉语同语义类动词的搭配全面展开研究，包括本体视角的描写解释、外国学生习得情况和搭配词典的编纂问题；

（4）研究成果能够为词语搭配的课堂教学、词典编纂和教材编写提供参考。

1.7.2 研究价值

词语搭配是非常复杂的语言现象，涉及句法、语义、语用、认知多个层面，因此无论是在理论还是在应用方面都值得深入研究。再者，本体研究是应用研究的基础，没有充分、通透的本体研究，应用研究就如同无本之木、无源之水，而应用研究又能为本体研究提供新颖的视角，鉴于此本研究从理论和应用两个层面对搭配展开了调查，因此本研究的意义体现在理论与实践两个方面，下面简要论述。

1.7.2.1 理论价值

理论价值主要体现在：在融合现有词语搭配研究理论、方法和范式的基础上，从汉语作为第二语言教学的视角构建词语搭配研究的框架，这体现在两个方面。首先，构建面向对外汉语教学的词语搭配本体研究框架，简言之，通过词语学研究视角的统计和描写，使用结构主义语义学的内部语义分析法和认知语义学的认知分析法，进而总结词语搭配的规律。其次，构建面向对外汉语教学的词语搭配应用研究框架，主要包括目的语统计研究、目的语与学习者母语的对比研究、学习者搭配习得研究和搭配教学材料的设计以及它们之间的关系。通过研究框架的确立希望能够引起汉语学界对搭配研究的关注，有更多的学者从不同的角度深入词语搭配研究。

1.7.2.2 应用价值

应用研究主要体现在：在汉语统计研究和目的语与学习者母语对比分析以及习得研究的基础上，设计出可以直接应用于教学材料研制的词语搭配清单，从而为对外汉语搭配词典的编纂、教材设计以及课堂教学服务。因此，本研究具有较强的理论性、科学性，相关成果也具有较好的应用前景。