第36章 中立的化学

高中化学是很中立的个科目，因为在理综三兄弟里，物理是最理科的，生物是最文科的，而化学则夹在中间，半文半理。

细致点来说就是论知识内容的丰富度、碎片度，化学远小于生物，论计算量和分析难度，化学又低于物理。

是三兄弟中最均衡的一科。

均衡代表的是什么，那就是你不能有短板，得又能算又会背，不然缺了哪边你都学不转。

另外就是化学的考卷大概是吴斌见过两极分化最厉害的，简单起来简直不用过脑子都能做对，比如他早上随手抽的一张化学卷上的第一题。

2012年2月29日，新发布的《环境空气质量标准》中增加了PM2.5检测指标。PM2.5 μm的颗粒物，其主要来源之一是化石燃料的燃烧，下列措施能减少PM2.5污染的事（)

A.鼓励使用液化石油气做燃料

B.鼓励使用太阳能、风能等能源

C.鼓励煤火力发电，少用水利发电

D.鼓励用私家车，少坐公交车出行。

是不是简单到B选项都在那边闪闪放光了？

因为另外三个仿佛睿智一般的答案你用常识想都知道不可能是它们，可以说这道题如果你选错，那你的老师估计把你腿都给打折了。

所以这种题一直被学生们称为高考福利题（化学限定版）

在吴斌看来，这类题最大的意义大概就是告诉你学生，化学其实和你的生活息息相关，学好了你说不定能拯救大自然之类的。

然而一旦到大题，化学的画风是变的最激烈的，比如吴斌现在手中某传说级难度中学上看到的最后一道大题，难到他自己读题时整个人的画风也剧变了（参考爱德华·蒙克的《呐喊》）

云母片可入药，某云母片岩的主要成分为KMgFe₃Si₄O₁₂（OH）₃，含有少量 Cr、Mn杂质。请回答下列问题：

（1）基态Cr原子中有_____个未成对电子，最外层电子所占用能级的电子云形状为_____。

（2）过渡金属离子与水分子形成的配合物是否有颜色，与其d轨道电子排布有关。一般地，为dº或d¹º时，无颜色，为d¹~d⁹时，有颜色。则：_____[Mn（H₂O₆）]²+（填“无”或“有”）颜色。

（3）KMgFe₃Si₄O₁₂(OH)₃用氧化物的形式可表示为_____。

（4） K元素的焰色反应为_____色，很多金属元素有焰色反应的微观原因为_____。

（5） Mg²+与苯丙氨酸根离子（分子式）所形成化合物的结构简式为（分子式）

该化合物中，化学键的类型有_____（填“金属键”“σ键”“π键”或“配位键”），C原子的杂化轨道类型为_____。

（6）不同温度下，铁单质晶胞的两种堆积方式如图所示：

①图1和图2中Fe原子的配位数分别为_____和_____。

②若图2的晶体密度为pg·cm³，阿伏加德罗常数的值为NA，则晶胞中两个最近的Fe原子之间的距离为_____pm

吴斌看完这题就懵了。

本以为他已经看到了高二化学，就算是一些大题他也有一战之力，但现在，有个屁啊！

于是吴斌立即兴冲冲的拿着卷子去办公室找于旭光。

于旭光在看到吴斌拿来的题目是差点把杯子都摔了，看着吴斌一副惊为天人的样子。

“你……你已经自学到这程度了？”

“没，我就想问问老师，这题它要考我的是什么啊。”

“我特……”

最终，于旭光还是把有辱师德的两个词给咽了回去，转而站起来朝着吴斌踹的方向踹了好几脚，那架势简直是恨不得把吴斌踹出办公室去。

并且边踹边喊：“有你这么学习的嘛!？题目问你什么都不知道你还做什么做啊！”

“看不起化学是吧！？”

“看不起化学是吧！”

吴斌只好一边躲一边解释：“不是啊，老师，我就好奇化学到底可以难到什么地步嘛。”

“没看不起化学。”

“真没看不起！”

最后在于旭光踹累了才终于停了下来，走回办公桌喝了两口水道：“这是道物质结构与性质的题。”

“哦哦……”看于旭光没有要继续踹的意思了，吴斌便又跑了回去连连点头。

接着于旭光拿起卷子继续说：“这道题同时考了你有关晶体的计算，核外电子运动状态的描述及规律，还有分子的构型与杂化轨道，总之非常全面，上次考的时候，班里就赵正飞一个人做出来了。”

“牛逼！”

吴斌没想到班级里竟然还有这等化学高手。

说完于旭光把卷子卷起来敲了一下吴斌的头：“先恭喜你一下，听说你物理竞赛成绩不错。”

吴斌听完笑道：“老师连您都知道了啊。”

“能不知道吗！你的蔡老师刚来跟我吹……聊完你。”这时在一边一直处于看戏模式的吕刚插了一句。

于旭光笑了笑又继续对吴斌说：“你现在是开始打算补化学了？”

“恩。”吴斌点点头。

“自学到哪了？”

“刚开始看有机化合物。”

“哦？那进度不错啊，前面的都掌握了？”

“不能说完全掌握吧，但基本都懂了，很基本的那种基本。”

有了蔡国平那样的前车之鉴，吴斌说话那绝对是滴水不漏加谦逊无比。

“哦~基本都懂了是吧……”于旭光边说慢悠悠的点了点头。

这反应看的吴斌心里一慌，不会又要考我吧……

吴斌在化学这块可没有+10，纯粹是靠着系统的最低级辅导教程在学，最多也就是靠抽象思维提高了学习的速度，但绝对是没有物理那种超高效率的。

他现在要做的就是把化学的整体全部了解一遍，先考个7，80分左右，也算在毕万青那里可以有个交代。

如果于旭光现在要抽题考他的话，他还真没应对蔡国平那时的自信。

但还好，于旭光点完头后就笑着说道：“你也别一个劲自学，有时候来问问老师，会让你少走不少弯路的。”

松了口气的吴斌也是立即点头应道：“好的，老师，我的确打算明天开始午休就来打扰您了。”

“哈哈，好，欢迎欢迎。”于旭光说完拿起了桌上的一摞卷子，“走吧，一起下去，下节课这套卷子你试着做做看，看能拿几分。”

“好。”

师生两人一起回到教室，上课铃也正好响了起来。

于旭光慢悠悠走上讲台，将卷子往讲台上一放说道：“今天我们做套海北的卷子。”说完看向了吴斌的方向又说：“吴斌，如果你这次考的比全班平均分数低，就把我们已经学过的几个氧化还原反应、分解反应、置换反应的化学方程式全抄二十遍。“

“哈！？”刚坐回位置的吴斌一脸懵逼。

‘合着在这等我呢！’

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