第6章 人生如果有单程车票
人生是有很多需要重来的事件的，或许是曾经说出口又被拒绝的告白，如果重来一次就会想要选择不说出口，就这样藏在心里就好。又或者是因为一场大雨错过了更重要的事，在事后会想着，如果当时冲进雨里，会不会改变一些既定的事实。
挥出了一个巴掌才觉得自己过分了，最后一根烟燃尽了才会知道，应该省着点抽，等到看到体重秤上的数字又增加了，才会后悔前天吃的那块蛋糕。
话说出口狠狠地刺伤别人，才会猛然后悔，分手过后又会怀念曾经让你有些烦躁的关心。
看到父亲冰冷的身体被送进火葬场，自己在门的那一头才会哭得泣不成声，然后满心后悔以前频繁的吵架，一天过完了才发现手边的工作还没做完，只好等着第二天同样的虚度。
诸如此类，很多很多事情，都不是向着自己预想的方向前进，在某种不好的结果实实在在地发生在了面前，就又会想着当时的结果如果能改变一下就好了。
在这样的情况下，当一个人真正知道了未来发生的事，或许是有超能力，或许只是一些臆想，他或许都会选择改变一下结果。
把那时候挥出去的巴掌收回；最后一根烟留着明天抽；放在眼前的蛋糕让给别人吃；过分的话就闭上嘴别说出口；要分手了再怀念一下那些关心，然后很没有骨气地服个软；每一次和老父亲的吵架，要学会妥协，自己与他之间已经没有多少相处的时间了；今天就把没有做完的工作完成，而不是颓废到虚度一天……
如果能改变的话，这些结果是会被改变的。一个人的人生中，年少轻狂也好，风霜历尽也好，总归会做出未来时时刻刻会后悔的事，会在某天躺在床上看着天花板发呆流泪。一个人满身荣光，也有不想让人看到的黑暗龌龊，平庸普通，也曾做过轰轰烈烈如惊雷炸响的事。
但谁能保证不会做出某些让未来自己的心猛然一揪的事呢？
一个人心底最深处的那种钝痛，是扎根最深的后悔。
而预知未来，有时候是通向没有后悔存在的车站的动车。
沈未的手里，握着这张单程车票。
……
……
等到回过神来，沈未发觉自己已经回到了考试现场，手里也依旧握着笔。
脑海里还在盘旋着某些字样，职员、效率、答……沈未或许明白了一些，自己自将要改变过去某些重要的事情之前，又要改变一样东西了——最起码，这场考试的结果他可以改变一下。
现在，还可以记得清那张试卷上写了什么，至少最后一大题是能够记得清的。
那样的教室，光影重叠，窗边靠着的少年，教室里蹦跳着交流的学生，头顶风扇慢悠悠地转着……这一切在沈未看来都不是很真实，好像做梦一样的感觉，梦到了自己看到考试成绩，流露出“我就知道会是这样”的无奈神情，又有那些熟悉或不熟悉，或是曾经熟悉的同学在嬉笑打闹。就像是做了关于这样的一个梦。
然而做梦是不可能看到现在问题的正确答案的。
关于最后一题的答案，就好像刻在沈未的脑子里，或者说印在了沈未的视网膜上，造成了极长一段时间的视觉暂留。并非沈未的记忆力有多好，而是这样光怪陆离的梦，着实冲击了沈未一把。
如果把考试比喻做一场牌局，那沈未就相当于在一副烂牌里，藏了一把王炸。
沈未的心脏又开始以一种急速的状态开始跳动，这并不意味着他为了这小小的考试结果能够在卷面上显得漂亮而心动，而是明白了这究竟是怎样一种能力。
如果这个能力能告诉沈未将会发生的事，就是预知未来，不是沈未脑海里知晓的那些未来，而是经他改变过后，不能完全掌握了的那个未来。
如果说沈未不会按部就班，按照前世那个失败的轨迹前进，而是努力改变着未来会后悔的事，会让自己吃亏的事，最终抵达的那个未来，一定是沈未无法知晓的，曾经没有经历过，因而无法明了。那么这个能力……沈未挠了挠蓬松的头发，尽力克制着心中的动荡。
这个能力，是bug还是超能力还不可知，但是沈未在此之前提着的心终于缓缓降落了下来。
不用担心失败了吗？
沈未苦笑了下，看着这张数学卷子，还是觉得刚才的片段实在太短，以至于自己也不过是能够把最后一题写上去而已。
设……
得……
答……
最后的结果在沈未的笔下写了出来，而沈未自己，却觉得一只小蝴蝶，从自己的笔下飞了出来，至于以后能扇出多大的风暴，心里也不很清楚。
他只是突然觉得，人生不能再那样子过了。
……
……
“好了，交卷吧。”
李慧芳说这句话的时候看了眼沈未的方向，很快就掠了过去。
初时看到沈未那异样的神情和异样的举动，她心中还是存有一丝疑虑的，以为这个学生在通过某种自己不知晓的手段作弊。但时间过得久了，沈未也没有做出什么其他举动，而是老老实实地把最后一题的答案写了上去，剩下的时间便是在发呆——或者在沈未自己看来，是在考虑这一种能力的实际运用。
直到交卷，这个名叫沈未的学生再也没有表现得异样，这在李慧芳看来，就是一个注意力不集中，甚至连考试的时候也在神游的学生。
卷子收了上来，李慧芳稍稍清点了下，偶尔翻到某一页卷子，手上的动作会停下来。这是在用卷子对照着某些人名。
优秀的，极差的，虽然李慧芳是个语文老师，但通过卷面的整洁和步骤的多少，勉强也能判断一个学生是否擅长这一门科目。写得多，写的整齐，说明条理清楚，至少不会是被繁琐的计算干扰的人；写得少，写的乱，有可能是真的不屑于写那么多步骤，也有可能是心知拿不了分数而随便涂鸦一段。
李慧芳当了这么多年教师，心中对于这些学生的概括其实已经八九不离十。
然后她看到了沈未的卷子。
单选填空暂且不说，解答题的题目确实是有些奇怪。
其中几道写满了步骤，一丝不苟，字迹清秀，剩余的几道干脆就空了下来，到了难度极大的最后一道，又整整齐齐地写了步骤。
到这里她又看了沈未一眼，然后继续数了卷子放到一旁。
毕竟是语文老师，若是数学老师，还能够通过答案判断学生成绩好坏，可李慧芳却不能够。于是她只能暂且把这个疑问放到下午的语文考试上面。