第3章 打酱油的小学生活

晚上聊天的时候爸妈问枫晴今天上学怎么样啊，是不是有很多小朋友啊。枫晴没说话觉得和那群孩子成朋友还很遥远，觉得从小到现在自己承认的朋友只有一个人那就是哥哥枫雨，尽管兄弟俩时不时因为一些琐事闹矛盾，但两个人毕竟两人一起生活了六年。

夜没有枫晴想象那么长，就像是闭眼睁眼的功夫天就亮了，那个时候没有闹钟靠还是家里养的土公鸡打鸣来判断起床的时间。妈妈睡的很浅估计常年叫枫雨起床已经养成习惯了，对于枫晴来说这第二天上学的日子比昨天上学更让他抗拒，昨天爸爸带着他去报名，尽管他也很不愿意，至少心里对学校这个地方还是充满好奇的，然而经过昨天的一天好奇心一点没有了，剩下的只有抗拒。哥哥习惯性的很快就起床了，可是枫晴总的爸爸用带着家法的话刺激一下他才能起作用。又是个伸手不见五指早晨走在路上明显能感到早晨露水的湿气，到处迷漫着清脆的蝈蝈叫声。哥俩走在上学的路上没有对话，可能因为太害怕了，第一次在没有大人陪同的情况下上学。枫晴第一次萌生了不去上学的想法，哪里的人叫逃学，走的很慢很慢，哥哥枫雨走在后面看着他，但是他不上学哥哥肯定会告诉爸爸，爸爸知道了肯定会把他打个半死，强烈的思想斗争过后，枫晴还是觉得逃学风险太大了，还是乖乖地和哥哥一起去上学。

小学至初中的生活，对于枫晴和枫雨来说估计都只能用打酱油来形容，记得第一学期期末考试成绩下来了，那个时候小学学校考试只考两门语文和数学，第一次考试语文37分，数学66分。那个年代分数不是那么重要，父母也不觉得上学多么重要，好多家里的父母都不知道孩子上学考了多少分，枫晴父母也不例外，与其说不关心还不如说没时间管孩子们学习的事。第一，落后的村子上过学的家长没有几个，就算上过学，大多数就上了个小学，上初中的家长也很少很少，加上时代的文化差异，也没有那个能力去辅导他们的孩子；第二，整天都在地里干农活晚上风尘仆仆的回家基本都是洗洗就睡觉了；第三，教育制度是九年义务教育制度，不上学学校和教育局会来家里调查的，所以上学很多家长可能都是被逼的，要是自愿他们估计都不会送孩子去上学。所以这里的家长对孩子上学是很懵懂的。

渐渐的枫晴也习惯了学校的生活，对于枫晴来说他在学校一直想的几个问题就是：我上学干啥啊？为啥每学期的时间这么长？啥时候才能放假？即使再不愿上学的枫晴有时候也觉得上学还是有好处的，六岁开始上学在农村这个年龄可以好很多事情了，如果不上学的话，农忙季节他们会被爸妈强制去地里手工割麦子，拔豌豆，掰玉米，除草，放羊，放牛等等。大人干的活他们也会逐渐上手去做由不得他们，随着对学校的熟悉枫晴不但习惯了学校的生活，而且也觉得上学其实可以躲避不少农活，也不用像爸妈在家那么累。

时间对于小孩子来说是那样的漫长，每天去学校最大的愿望就是去快点放学回家吃饭，在学校没有热饭和热水，饿了只能吃妈妈做的干馍片和学校厨房的凉水，孩子们盼望着回家吃口热乎的。一天、两天、三天……小学的生活伴着日出日落悄悄地过去了，枫晴和哥哥也在一天天长大，生活给不了他们美好的童年记忆和学习环境。那样的日子对于他们俩，对于那个学校的所有孩子们来说都难以抗拒。当他们已经习惯了生活的不美好，都能学会苦中作乐了，抓石子（七个石子按照一定的规则抓）、斗筋（两个人各自用自己的两个手包住自己一个脚的脚踝，靠另外一只脚跳着移动去攻击对方）、丢手绢、捉迷藏、圈白菜（十几个人手拉手将两个人做为白菜心团团围住，留一个人去扯最里面白菜心的人的腿，把所有人拉倒地即可）……看似不完整的童年校园生活，在孩子心里还是美滋滋的。在学校枫晴和枫雨会和其他孩子一样疯一样闹，但是回家了就不一样了，他们兄弟俩会有干不完的农活，当他们十岁左右的时候，也就是上四年级的时候，已经在家里可以当一个大劳力用，基本大人干的活他们都能干。对于哥俩来说上学就是盼望放学、放假、过年；放假还要盼望着没农活干；有农活干的时候盼望着天要下雨，因为下雨就不用去地里干活了，尽管家里人可能很着急，他们希望雨下的时间越长越好。

尽管生活不尽如人意，总算磕磕碰碰的读完了小学，这些生活对枫晴和枫雨来说经历是一样的，五年级第一次住校；第一次被老师批评甚至体罚；第一次不经意抓住喜欢的女孩的手；第一次上学可以拿一块钱去学校花……同样的经历不一样的感受就有不一样的成长。

五年级住校时候枫晴看到了家庭与家庭的差距，他班上有个特别漂亮的女孩，至少是他见过最漂亮的了。那时候他还是一个周穿一套衣服，天天的饭还是干馍片和玉米糊糊，喝水只是伙房打的白开水；可是人家穿的干干净净，一周换几身好看的衣服，夏天只有她会穿露肩膀的衣服，她真的是全班男生的女神，每次放学都有小车接送，用后来的话说绝对是白富美，车接车送的生活想都不敢想，枫晴这时候看出了自己与她差距，自己家庭与人家家庭的差距，孩子时代表现出来的那种羡慕与嫉妒之情格外强烈。

枫晴小学毕业了，算算时间上学有六年了，没有快乐的校园生活太漫长了，在学校彻彻底底地混了六年。