1.1　初入职场

大学生就业难，众所周知，“最难就业季”“更难就业季”都是来形容大学生就业难的现状，据教育部公布的数据显示：2017年毕业生人数达到了795万，是2006年毕业生的近2倍，是2001年毕业生的近7倍。

随着毕业生人数的增加，找工作的竞争也越来越激烈，如何将难变易，大学生们除了提高自身能力外，对就业形势、就业环境以及人才市场需求的了解与分析都是不可缺少的关键内容，想要了解和发现变化中的职场趋势，并知道如何将其与自身相结合，那么本节内容将对你受益匪浅。

1.1.1　就业环境分析

就业环境是个人实现就业的外在制约条件，是指在时间和空间上以直接或间接的方式对就业起激励、约束、导向作用的主客观和社会发展因素的总和。就业环境分析，主要是对求职者就业产生影响的各种外部的客观因素进行分析，从中找到制订个人职业生涯规划的依据和理由。设计职业生涯规划一定要符合就业环境的实际状况和发展，否则会变成空中楼阁。通常情况下，社会环境、经济环境、政策环境、教育环境和市场供需环境都会对就业环境产生影响。

①社会环境。传统文化、地区差异、家庭背景都是求职者所处的外界社会环境，也对求职者就业行为产生极大的影响。传统的就业理论和当前流行的就业意识形成了影响求职者择业的社会心理环境，比如社会时尚、家人及亲友的意见等。

a.社会时尚。社会时尚就是在社会中流行一时的风气或风尚，在人们生活中是非常广泛的。它通常发生在人们日常生活最普遍的领域、人们参与社会接触交往活动以及社会意识形态方面，以影响人们的社会心理方式表现出来。由于时尚表现出的时髦性、时热性、时狂性等特点，人们崇尚的行为取向就会表现出社会时尚运动，这对求职者择业的影响是不可忽视的，比如大学生择业中曾经出现过的大城市热、合资企业热、公务员热、考研热等。

b.家人及亲友的意见。由于我国传统观念的积淀，子女与父母之间依赖与被依赖、控制与被控制性较强。受其不同情况的影响，大学生在择业中的表现也是不尽相同的：有的求职者缺乏自主性，依赖于父母的经验，选择什么样的职业都由父母做主；有的求职者父母怕子女缺乏经验，生活阅历浅，控制子女的择业行为，不允许其自己做主；有的求职者父母是支持和鼓励子女主动选择，自己做主，并提供参考意见。这几种影响方式对大学生择业所产生的结果是不同的，尤其是年龄较小的求职者对父母的依赖程度或受父母控制的程度更强。也有的求职者因为家人的从业境况或能力欠缺等原因，通过较有影响的亲友做主或征求其意见，根据其认同与否来决定自己的择业去向。

②经济环境。一个地区、一个城市在一定时期的经济状况直接影响到这一区域的就业情况。经济发展速度快、经济发达的地区和城市对大学生的吸纳和接收能力强，就业机会多，薪资水平普遍较高；反之，则意味着较少的就业机会和较低的薪资水平。对求职者来说，求职都具有一定的区域局限性，求职行为主要发生在就学城市和较为了解的目标城市。大学生选择职业，不可避免地要受到当时的社会经济状况的影响。从整个国家范围来说，经济的发展和科学技术的进步、劳动生产率的提高、职业演化速度的加快、就业岗位的增加，都是极为相关的因素。从一个国家的区域性经济发展状况来说，由于其不平衡性，往往使经济发展速度快的地区成为大学生择业的热点。

总体来说，经济发展水平高的大中城市对大学生的吸收能力更强，在这些地方，就业机会更多，因此，地区的经济状况和发展水平决定该地区的就业状况。一般说来，沿海要好于内地，大城市好于中小城市。

③政策环境。政策体现着一定的导向性、调控性和约束性。求职者有自主择业的权力，用人单位有自主用工的权力，因此自主择业不是求职者的一厢情愿或随心所欲。比如大学生求职过程中除受到大学生就业政策的直接影响外，劳动人事制度中诸如人才流动、工资、公务员制度等，以及社会职业结构调整的有关政策，都会对大学生择业产生直接或间接的影响。从目前来看，就业政策以市场调节为主，即求职者在国家和学校的指导帮助下，自行与用人单位沟通，进行双向选择。双向选择是选择与被选择的关系，是双方在相互满足对方需要的基础上而达成的一种契约关系。因此，双向选择体现求职者就业中的更本质的关系。既然是契约关系，就摆脱不了政策的导向、调控和约束。挑选用人单位的劳动用工政策、吸引人才的政策，发达地区和中心城市的进入控制政策，都将对求职者择业产生重要的制约作用。就业政策既对求职者合法权益起到保护作用，同时也约束求职者的部分求职行为，而求职者具体获得哪一个职位，被哪个用人单位录用，都必须靠其自身的能力和条件，由市场来决定。

④教育环境。具体指个体所受教育的环境。社会上的一切教育活动都会给受教育者产生某种积极或消极的影响。一切教育形式所产生的结果，大都能反映在学生的素质以及他们的择业意识、择业行为上。

从家庭教育来看，家庭是社会的细胞，父母是儿童的第一任教师，父母的教育方式及家庭氛围对儿童的成长起着重要的作用。家庭的教育方式对子女性格、爱好、兴趣等的培养和熏陶，直接影响到其职业能力的发展。美国临床心理学家安妮·罗欧研究发现，儿童早期所受的不同养育方式的教育，影响其追求的职业类型以及在所选择的领域中可能达到的水平。

从学校教育（主要是基础教育和大学专业教育）来看，大学以前的教育是基础教育，由于高考的指挥棒作用，在一定程度上变成了一种应试教育，学生也以应试的学习方式来接受教育，造成了学生知识结构不合理，学习的主动性不够，养成了一种依附性的学习习惯，这种结果直接影响到未来职业生涯的发展。大学阶段所受的专业教育直接制约着学生职业适应的范围。如果大学生所学的专业面较窄，其职业适应的范围就小；反之，职业适应的范围就相对宽广。

⑤市场供需环境。近年来，劳动力供需总量矛盾和结构性矛盾突出。在总量矛盾始终未减的情况下，劳动力供给过剩与供给不足并存，求职者找不到合适工作与企业招不到合适员工等结构性矛盾愈演愈烈。由于劳动力市场并不健全，形成劳动力市场信息不匹配、劳动力供需双方信息不对称以及地理障碍的特点。一方面，增加了就业者职业搜寻成本；另一方面，在劳动力市场未充分发育的前提下，劳动力市场机制不能充分发挥优化配置劳动力的职能，造成劳动力市场“失灵”。此外，加上教育体制问题、高校专业设置等因素，加剧了就业结构性矛盾。

1.1.2　行业变迁下的人才需求

随着经济发展和社会进步，各行各业从结构到环境、从职业内容到职业类型，都发生了巨大的变化，有些行业在逐渐退出人们的视野，有些行业在冉冉升起，与此同时是全新的职业类别和名称在不断地诞生。

①行业演变与职业发展。经济、社会文化和科学技术的发展直接促使产业结构和行业结构变迁速度加快，如工业革命时期，纺织行业是当时的主要工业行业，直到20世纪，钢铁和建筑行业才开始超过纺织行业。而电子、计算机行业从产生到发展成为当今社会的一个主要行业，仅用了短短十几年时间。产业结构和行业结构的变迁加速后，职业的结构、数量和分布状况的变迁也更加频繁。我国的人事管理机构根据全国各类专业协会的有关统计资料，对我国未来职业发展以及急需人才进行了分析和预测。分析结果认为，我国未来社会的主导职业包括：会计、计算机、软件开发、环保、健康与保健医药、咨询服务、保险、法律、老年医学、服务、公关与服务、市场营销、生命科学、咨询与社会工作、旅游管理与服务、人力资源管理等十六个行业。

②层出不穷的职业新面貌。在行业演变的潮流中，职业结构调整的频率越来越紧凑、越来越加快，老行当已经渐行渐远，曾几何时，粮油票证管理员、物资供应员、蔬菜作价员等与计划经济紧密相连的工种，在市场经济大潮的冲击下已无迹可循；裱棚工、抄写工、烧水工、掏粪工、送煤工、铅字排版工等老行当，亦已成为人们记忆中模糊的风景。新职业已风生水起，如会展策划师、景观设计师、芳香保健师、宠物健康护理员、牛肉分级员、计算机乐谱制作师等新行当，名正言顺地加入了职业正规军。这些新职业主要分为两种情况：一是全新职业，就是随社会经济发展和技术进步而形成的新的社会群体性工作；二是更新职业，是指原有职业内涵因技术更新产生较大变化，从业方式与原有职业相比已发生质的变化。新职业不仅仅记录了职场发展的轨迹和程度，而且在更宏观的背景下折射出时代风云和社会变迁。

职业内涵的变化反映了经济的发展和生活水平的提高。职业称呼的改变，也反映了人们对生活质量的要求越来越高。如“理发员”变成了“美发师”，“厨师”变成“烹饪师”“营养师”，“保姆”变成“家政服务员”“育婴师”等。从“炊事员”到“烹饪师”再到“营养师”，这样的变化表明，社会生活质量已经从单纯追求温饱过渡到既要吃得好还要讲究营养搭配的阶段。

③适应职业形势发展的人才素质要求

——职业道德素质。作为影响企业未来的人才，首先应以诚信为本，这是对企业人才最基本的职业道德素质要求。职业道德素质可以说是企业人才最重要的素质之一，职业道德已经成为越来越多的企业最为看重的人才素质。

——专业技术素质。企业人才的专业技术素质是形成企业竞争力的源泉之一。一个企业不仅需要高精尖的人才，更离不开大批的具有核心专长与技能的人才。

——人际交往素质。21世纪是一个追求双赢的时代。世界经济的发展，社会分工越来越细化，需要人才有较强的人际协调素质和沟通素质，相互理解和支持，在工作中与领导、同事以及客户实现有效的沟通，才能达到企业共同的目标。

——良好文化素质。企业人才如果具备良好的文化素质，就会加快对企业文化的认同感，与企业战略协调一致。企业文化以提高人才的素质为核心，不断引导员工加强文化修养，升华自己的人格，培养敬业精神、自律意识和责任感。

——更新知识素质。知识经济时代是知识爆炸的时代，知识更新的速度越来越快，企业内培训是企业和人才学习的主要方式，也是改进人才岗位胜任能力和提高企业绩效的重要手段。