第二节 1966—1976年“文革”阶段

2.1 研究背景

在此期间，我国的经济发展缓慢，人民生活水平基本没有提高，有些方面甚至有所下降。

1971年4月，在第三十一届世界乒乓球锦标赛上，中国乒乓球运动员取得了很好的成绩。而且中国代表团还邀请了美国代表团访问中国，在当时的历史背景下，架起了中美两国的沟通桥梁，被国际舆论誉为“乒乓外交”。这一举动在当时震动了全球。这也使国内课余体育训练和竞赛活动不同程度地恢复起来。1971年10月25日，在联合国第二十六届大会上，联合国恢复了中国的合法席位，中国在外交上取得了一个重大胜利，被载入中国的外交史册。1973年，邓小平在任职副总理时，同时管理教育和体育事业，对学校体育的发展提出了一系列调整办法，为体育的发展奠定了基础。

2.2 体制的建立

1967年，我国取消了班级建制，对大、中、小学生实行军事化管理，每日军训，甚至停止一切课程，学校己不再是教书育人的场所。在这一时期，大部分优秀的体育人才被埋没，许多有体育发展潜力的青少年错过了训练时机，中国的教育和体育在此时陷入了谷底。

1972年9月，《全国青少年业余体育学校工作座谈会》在西安召开。会议提出：办好青少年业余体校，是贯彻毛主席的革命体育路线，落实中央“从儿童抓起”的指示，解决运动员后备人才培养的问题，培养专项运动技术骨干，促进群众性体育活动的开展，提高运动技术水平的一项长远措施，也是无产阶级同资产阶级争夺革命事业接班人的一个重要阵地。1973年，我国中学生体育协会成立，之后中国加入了世界中学生体育联合会，成为了会员国家之一。1975年中国大学生体育协会成立，现总部设在北京市。先后成立的大、中学生体育协会是全国性的学生体育组织，由中华全国体育总会统一管理。这也对学校体育训练产生了积极的推动作用。

2.3 发展特点

从1971年起，很多有条件的中、小学校开始举办运动会。运动项目以球类、田径为主，区域性的体育比赛活动逐渐增多。文化大革命后期，学校课余体育训练与竞赛以零散的、分散的和群众性的小型竞赛为主，并将学校课余体育竞赛作为一项制度进行开展。