第五部分 策略选择
（共15题，参考时限20分钟）
所列出的教育情境均有一个或多个问题要你回答。你应根据资料提供的信息进行分析判别、权衡选择最符合题目要求的一种处理方式。
请开始答题：
86．一名学生最近不愿意参加学校组织的集体活动，你给她做思想工作时，首先应该干什么？（ ）
A．明确学校组织活动的用意
B．帮助她了解参加集体活动的好处
C．使她知晓自己是集体的一分子
D．询问她不愿意参加的原因
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87．两名男同学在校园里打架，造成了不良影响，你该如何处理？（ ）
①让两名同学写检查
②让两名同学写事情的经过
③通过其他渠道调查事情的过程
④让两名学生对质事情的经过
⑤厘清事情，指出并分析两名学生做得不合适的地方
⑥对双方都提出严厉批评，使学生清楚地认识到自己犯的错误
⑦在班级内严肃批评这两名同学，给其他同学以提醒
⑧让两名学生在班级内承认自己的错误，并相互道歉
A．②③⑤⑧
B．①④⑥⑦
C．①③⑥④
D．②④⑤⑦
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88．你要开一个关于“坚持的力量”主题班会，你会选择什么方式和顺序开展？（ ）
①给学生这方面的例子和小故事等
②组织班级活动或者比赛，让大家体会“坚持的力量”
③让大家谈谈自己对“坚持”的看法
④老师谈谈“坚持”对自己生活的影响
A．①③
B．①④
C．②③
D．②④
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89．夏老师是今年刚入职的女老师，年轻漂亮充满活力，深受同学们喜爱，一天，夏老师回到办公室发现一封信，是班上一个很内敛的男生写的，信中表达了对夏老师的感情，如果你是夏老师，决定跟该生对话，你会怎么跟他沟通？
A．不露声色，以身边的人为例，谈专心读书对未来的影响
B．不露声色，用事实告诉他中学生恋爱可能造成的不良后果
C．直接谈论信的内容，询问他写信的动机，劝其认真学习
D．直接讨论新的内容，告知他这样做给自己带来了困扰
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90．李老师是班主任，班上有个孩子的家长经常以各种理由让孩子给他送来一些礼物，比如巧克力，旅游纪念品等，虽然都不是贵重的东西，但是每次这样，也让李老师很困扰，他不想接受这样的馈赠，如果你是李老师，会（ ）。
A．在课堂上举例，隐晦地谈对此事的看法
B．私下找该生谈，请他以后不要再送礼物
C．与家长面谈，沟通如何让孩子更好成长
D．请他人转告，请家长把精力放孩子身上
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91．五年级（1）班有一个学生很活跃，上课总爱接老师的话茬，惹得同学们哄堂大笑，今天他又接了老师的话茬，而且还与教学内容无关，面对这样的情况，教师应该如何应对？（ ）
A．不予理睬，继续讲课，让该生觉得没意思
B．参与该生讲的笑话，寓教于乐
C．立刻严厉批评该生的行为，让他认识到问题的严重性
D．在全班同学面前，告诉他课堂上不能过于随意
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92．小学三年级的课堂上，王老师正在讲课，突然听到一名学生大声喊道：“王老师，小明把我掉下来的橡皮拾了就不给我了！”课堂一下就乱了，大家你一言我一语地议论着。如果你是这个教师，你会怎么做？（ ）
A．让小明立刻归还橡皮，然后继续讲课
B．严厉批评这两个同学，并罚他们站在教师后面听课
C．告诉所有学生都要安心上课，并承诺课后再来处理此事
D．让小明立刻归还橡皮，并提醒所有同学注意遵守课堂纪律
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93．一次考试后，某班级整体的成绩不错，教师在点评这次考试时哪句话更合适？（ ）
A．这次考试同学们的成绩都不错，说明你们很聪明
B．这次考试同学们的成绩都不错，说明你们很努力
C．这次考试太简单了，同学们可不要因为这次考试考得好就懈怠
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D．这次考试同学们发挥的都很好，下次可能就没有这么好的运气了
94．李老师新接手初二（5）班，该班的部分学生做事我行我素，因此同学之间经常因为一些小事引发矛盾，以下哪个主题班会对于解决此问题有帮助（ ）。
A．《尊重让友谊之花更鲜艳》
B．《团结起来力量大》
C．《没有规矩，不成方圆》
D．《我的青春我做主》
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95．王力同学是六（1）班的同学，向来品学兼优，但是本周一早晨，他迟到了两分钟，而且没喊报告就走进教室，把包扔进柜子，回到教室，把头趴在桌子上，一声不吭。假如你是老师，你会怎么做？（ ）
A．对他的行为置之不理，相信他能够自我调节自己的坏情绪
B．关心地询问他：“你怎么了？如果你需要帮助的话，随时可以来找我。”
C．走到该生的座位旁，轻敲桌子并告诫他：“迟到了应该喊报告，经过老师允许才能进教室。”
D．将该生教到教室外面，问到：“你怎么能把这种态度带到教室里面，应该把你的怒气留在教室外。”
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“考霸”宋涛是某中学高一（3）班的学生。同学们之所以称他为“考霸”，是因为他对成绩格外看重，每次考试后，他都会十分积极地去找老师问分数，大多数情况下他能取得令自己满意的成绩。事实上，宋涛上课时经常会在课堂上睡觉，他取得好成绩的秘密究竟在哪里？平时，宋涛总是无精打采，课间操一塌糊涂，经常迟到；上课时管不住自己，会说话打扰同学，甚至自娱自乐。可考试前问问题的积极性特别高。他的值日情况让同学很无奈，他所在的值日小组组长请求班主任唐老师把他调走。
家长会后，宋涛的妈妈跟唐老师交流了他在家的情况，宋涛晚上在家当然不是玩游戏而是学习，宋涛学习时还必须听音乐，在家里，宋涛还做家务，宋涛的妈妈是家里的权威，她说话语速很快，气势逼人，宋涛不敢顶撞她，了解这些情况后，唐老师的内心五味杂陈。
根据上述材料回答下列问题：
96．学习动机是激励并维持学生朝向某一目的的学习行为的动力倾向，学生宋涛主要的学习动机是（ ）。
A．对学习有浓厚的兴趣
B．避免因自己的不良行为而受到惩罚
C．希望给老师留下好的印象
D．想在班级显示个性，维护自尊
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97．宋涛在课堂上常和周围的同学聊天，经再三提醒仍不收敛，这时（ ）。
A．不中断教学，实时走到他身边轻敲桌子
B．中断教学，在全班对他行为进行严厉的批评
C．不中断教学，适时提出问题请他回答
D．中断教学，批评教育他及周围聊天的同学
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98．第一学期还没结束，班上一些同学对宋涛已经有些“佩服”，面对这种情况以及他对班级的影响，唐老师决定召开一次班会，希望同学们有所思考与收获，你认为以下哪个班会主题最恰当？（ ）
A．《日常行为习惯的重要性》
B．《学会学习，学会做事》
C．《学习方法，习惯经验交流》
D．《感恩父母》
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99．唐老师考虑再三后决定与宋涛谈话，以下哪个谈话切入点最合适（ ）。
A．从他的日常行为表现切入
B．从同学、老师对他的评价切入
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C．从班集体荣誉的维护方面切入
D．从他学习上的优势切入
100．为了纠正宋涛的不良行为习惯，唐老师屡次与他谈话，但均没什么好的效果，这时唐老师不可以（ ）。
A．在宋涛的周围安排一位习惯好的同学，对他进行潜移默化的影响
B．就宋涛的不良行为习惯与家长进行一次谈话寻求家长的支持与配合
C．为了不影响周围的同学，给宋涛安排单独的座位，避免不良行为出现
D．在班里表扬习惯良好，为班级争光的同学，营造出良好的班级氛围
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全部测验到此结束！