2014年下半年中小学教师资格考试教育教学知识与能力试题（小学）
（考试时间：120分钟 满分：150分）
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分）
1．儿童发展是一个持续不断的过程，不同年龄阶段表现出不同的特征，儿童发展的阶段性特点决定了教育工作要（ ）。
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A．循序渐进
B．有针对性
C．因材施教
D．抓关键期
2．“现在，我们教育中将引起的改变是重心的转移……在这里儿童变成了太阳，教育的一切措施要围绕他们而组织起来。”这一儿童中心理念出自教育家（ ）。
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A．洛克
B．康德
C．杜威
D．培根
3．在小学班级管理中，既是做好班主任工作的基础条件，又是决定班主任工作成效的主要因素是（ ）。
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A．班主任工作职责
B．班主任自身素质
C．班级学生的质量
D．对班级学生的了解
4．“让学校的每一面墙壁都开口说话。”苏霍姆林斯基这句话体现的德育方法是（ ）。
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A．陶冶教育
B．榜样示范
C．实际锻炼
D．品德评价
5．小学开展经典诵读活动时，对传统文化要取其精华，去其糟粕。这说明教育对文化具有（ ）。
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A．继承功能
B．传递功能
C．选择功能
D．创新功能
6．根据1993年颁发的《中国教育改革和发展纲要》的相关规定，小学实行（ ）。
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A．校长负责制
B．党支部领导下的校长负责制
C．书记负责制
D．教职工代表大会制
7．在火灾发生时，如果学生的衣服已经着火，教师首先应该采取的措施是（ ）。
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A．大声呼救
B．让学生就地打滚
C．跑开取水
D．用手拍打学生衣服上的火焰
8．根据过度学习的研究，如果小学生读4遍后能够完整背诵一首诗，要达到最佳记忆效果，还应背诵（ ）。
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A．2遍
B．4遍
C．6遍
D．8遍
9．张老师在组织学生思考和讨论时，常常激励学生尽量列举所有可能，这种思维训练方法是（ ）。
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A．分合法
B．清单法
C．试误法
D．头脑风暴法
10．根据动机水平与学习效果的关系研究，假如考试难度较小，则学习动机的最佳水平一般应该（ ）。
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A．极高
B．偏高
C．中等
D．偏低
11．有的小学生在学习英文字母 "t" 时，常常会发出汉语拼音 "t" 的音，造成这种干扰现象的原因是（ ）。
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A．前摄抑制
B．倒摄抑制
C．消退抑制
D．双向抑制
12．妈妈要求小华必须完成作业以后才能看动画片。这种做法符合（ ）。
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A．负强化原则
B．替代强化原则
C．自我强化原则
D．普雷马克原则
13．教师的知识结构中，小学英语教师所拥有的英语学科知识属于（ ）。
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A．一般性知识
B．条件性知识
C．本体性知识
D．实践性知识
14．李老师在教学《落花生》时，让学生谈谈做人该做“落花生”这样的人，还是做“苹果、石榴”这样的人，大家各抒己见。李老师运用的教学方法是（ ）。
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A．讲授法
B．讨论法
C．谈话法
D．发现法
15．“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”，这强调了教学评价应注重发挥（ ）。
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A．导向功能
B．发展功能
C．反馈功能
D．管理功能
16．我国基础教育课程改革要求整体设置九年一贯的义务教育课程，通过课时比例调整使其保持适当的比重关系。这强调了课程结构的（ ）。
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A．均衡性
B．综合性
C．选择性
D．统一性
17．教完古诗《草》后，于老师扮演耳背的奶奶，把“一岁一枯荣”听成“一岁一窟窿”，让学生纠正并解释。这种课堂教学提问的设计属于（ ）。
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A．自然式
B．归纳式
C．游戏式
D．悬念式
18．在一些农村教学点，老师在一节课内分别对不同年级的学生进行教学，这种教学组织形式是（ ）。
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A．复式教学
B．道尔顿制
C．分组教学
D．个别教学
19．罗老师教学《观潮》一课时，播放了一段视频让学生感受钱塘江大潮的雄伟壮观，其贯彻的教学原则是（ ）。
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A．启发式原则
B．因材施教原则
C．直观性原则
D．循序渐进原则
20．学校中的“三风”是指校风、教风和学风，是学校文化的重要组成部分，就其课程类型而言，它主要属于（ ）。
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A．学科课程
B．活动课程
C．显性课程
D．隐形课程
二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）
21．简述皮亚杰理论中7—12岁小学生思维发展的特征。
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22．简述家校联系的基本方式。
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23．简述教育研究中文献检索的基本要求。
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三、材料分析题（本大题共2小题，每题20分，共40分）
24．为了让班会开得更成功，我选了一篇课文改成剧本，准备排演课本剧。第二天，我在班上说了这一想法，很多同学都表示赞同。这时，我听到小雯和同桌小声议论：“老师怎么选这篇课文，又长又不好读。”“你管呢，让你演什么就演什么呗。”“我可不想演。”听到这儿，我心一沉。下课后，我请小雯来到办公室，让她谈谈自己的想法。她说：“老师，我觉得您选的课文不好。而且每次您都是写好了剧本让我们演，能不能让我们试一试自己写剧本自己演呢？”她的话让我突然意识到他们长大了，并不希望老师什么都“包办代替”。于是，我把这项任务交给了小雯，她高兴地接受了。接下来，她就忙着和同学选课文、编剧本和做道具……其间还邀请我做参谋。班会如期召开，课本剧表演非常成功。
问题：（1）谈谈本案例在班级管理方面给你的启示。（10分）
（2）作为班主任，应树立怎样的学生观？（10分）
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25. 《乘法》练习课上，吴老师用投影仪出示了一道开放性题目。3位老师带50名学生去参观植物园，票价分别是：成人每人10元、学生每人5元、团体（10人以上）每人6元。问题是：怎样买最合算？很快，很多同学给出了答案：老师和学生分开来买，一共需要花费280元。小宇提出了另一种方案：“把老师与7名学生凑成10人的组，剩下的同学按照5元的票价买票，一共花费275元，比280元少了5元钱。”吴老师笑着点点头，其他同学听了若有所思，有的茅塞顿开。小思却说：“不就少了5元钱嘛！”吴老师示意他发表自己的意见，他满不在乎地说：“老师，都出去玩了，谁还在乎这5元钱啊！”其他同学也附和说：“就是，5元钱算什么！”
问题：（1）如果你是吴老师，如何应对这一状况？（10分）
（2）谈谈在教学中如何贯彻科学性与思想性相统一的原则。（10分）
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四、教学设计题（本大题共两小题，26、27题任选一题作答，40分）
26．根据提供的材料完成下列任务：
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（1）结合《义务教育语文课程标准（2011年版）》，谈谈应如何开展识字教学？（8分）
（2）如指导一年级学生学习本文，试拟定教学目标。（10分）
（3）依据拟定的教学目标，设计课堂教学过程。（22分）
27．根据提供的材料完成下列任务：
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（1）依据《义务教育数学课程标准（2011年版）》，本材料的教学应注意学生哪些方面的发展？（8分）
（2）若指导一年级学生学习本课，试拟定教学目标。（10分）
（3）根据拟定的教学目标，设计课堂教学过程。（22分）
