1.2 针对文段

1.2.1 表现风格

表现风格常分为两种，一种是关于说话方式的，我们可以看成语体风格；一种是关于写作方式的，我们可以看成是文体风格。

语体风格很好理解，一般分为口语化和书面化两种。口语化，顾名思义，就是指文段显得比较通俗、朴实、生动，多在日常交际或者旁白、对白中运用；书面化，则与口语化相对，文段则显得文雅、庄重些，多在一些正式场合或“标签性”较强的文章上运用。（所谓的“标签性”较强就是指散文、议论文、说明文等形式性明显。）

比如上述例题中的“商量”与“商榷”。这两个词语义相同但语体风格却不同，“商量”属于口语语体，常用于日常交际；“商榷”属于书面语语体，如“这项政策值得商榷”。

文体风格，我们就可以和平时接触到的文体联系起来记忆，比如散文是以抒情为主，语言比较优美；议论文则需要有理有据，注重真实可靠；公文则比较侧重格式的正确性、语体的规范化等要素。

【例】（2014年浙江）

人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现；发展中的各种难题，只有通过诚实劳动才能______；生命里的一切辉煌，只有通过诚实劳动才能铸就。必须牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念，崇尚劳动，造福劳动者，让全体人民进一步焕发劳动热情、______创造潜能，通过劳动创造更加美好的生活。

填入画横线部分最恰当的一项是（　）。

A．破解 释放

B．完成 激发

C．化解 开发

D．解决 发挥

【类型】纯实词类。

【分析】根据“铸就”“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念”等地方可以发现这段话的语言优美流畅，情真意切。

第一个空，根据语词搭配，我们排除了B。因为“难题”和“完成”不能搭配。根据语体风格，我们排除了D。相对于“化解”“破解”与难题搭配的话，“解决”显得有些口语化，且语气程度比较低。

我们初步将答案锁定在A、C两项中。

第二个空，“开发”一般是对新资源、新领域的开拓和利用；且“释放创造潜能”更具书面色彩，与前文的“焕发劳动热情”构成并列关系。

【参考答案】A

【关键信息点】需要将多种方法综合运用。

1.2.2 语境信息

语境信息的这个方法，我们可以理解为是语言环境具有提示信息的效果，更直白点理解，就是我们可以根据空缺部位的前后文，探究之间的关联。下面，我们通过例题具体分析。

【例1】（2014年国考）

读书时对感兴趣的东西深钻细研，无疑有助于我们更全面、系统、深入地了解这些东西。但不感兴趣的东西，有的也可能恰恰是我们所______的。这不仅因为兴趣本身有一定的局限性，而且因为在特定领域浸染日久，往往______会 这种兴趣，形成越不感兴趣越排斥的恶性循环，导致短板更短。

依次填入画横线部分最恰当的一项是（　）。

A．需要 泛化

B．忽视 僵化

C．欠缺 固化

D．提倡 弱化

【类型】纯实词类。

【分析】第一个空，横线前方出现了关键信息点“不感兴趣的东西”，一般而言，不感兴趣的我们就不会进行了解，也就自然带有忽视层面的含义，因此为避免句意重复，我们排除了B选项。

再看第二个空，根据语境信息法，横线前出现了“在特定领域浸染日久”和“往往”可知，后文不应该出现“弱化”的环节，因此排除D。再看A, “泛化”强调范围的扩大化，根据前后文的介绍，并没有显示出兴趣种类的增多，因此也就排除了A。

【参考答案】C

【关键信息点】有效运用横线前后的语言。

【例2】（2014年上海）

如今社会上“厌读”的情绪严重。由于不读书，导致一些人走上邪路。读者厌读固然有读者自身的问题。我们作者是不是也该______:为什么读者不爱读？是读者不赞成作者的观点吗？未必！既然赞成作者的观点就该同声相应，可读者为什么不来“应”呢？这就告诉我们：作者有个文风问题。再想一想：为什么别人的文章读者______，奔走相告，而我们的文章读者却______呢？这只能说明我们的文风确有问题。

依次填入画横线部分最恰当的一项是（　）。

A．扪心自问 爱不释手 不足挂齿

B．自我反省 奉为至宝 嗤之以鼻

C．反躬自问 手不释卷 不屑一顾

D．不耻下问 爱不释手 鄙夷不屑

【类型】成语型填空。

【分析】第一个空根据语境信息法，空格前后出现了“我们作者是不是也该”与“为什么读者不爱读”的句子，这说明，发问的句子中包含了自问的成分。“扪心自问”是指用手抚摸着胸口向自己发问，表示自我反省；“自我反省”是指检查自己的思想行为，检查其中的错误；“反躬自问”是指回过头来检查自己的言行得失；而“不耻下问”则是指向地位比自己低、学识比自己少的人请教，不感到羞耻。唯独D项“不耻下问”没有自问的成分，因此也就排除了D选项。与此同时，根据表现风格，这段话观点明晰，有理有据，“自我反省”较“扪心自问”“反躬自问”通俗且口语化，也就排除了B选项。

第二、三个空是在一句话上，仔细读来，便可通过有效信息点“而我们的文章读者却”得知，前后所填之词应该是具备相反之意的。纵观A、C两个选项，“爱不释手”和“手不释卷”都是褒义词，那既然需要一个相反之意的答案，这里就需要一个贬义词更为明确恰当，也更能体现出两者对比之后的了然关系。A项的“不足挂齿”是个中性词，C项的“不屑一顾”是个贬义词，相对来说，C项感情色彩更为明晰。

【参考答案】C

【关键信息点】1．学会运用前后语境；2．本题采用了语境信息和感情色彩综合分析的方法。

【例3】（2012年国考）

持之以恒的精神固然可贵，但如果我们所坚持、所固守的是______甚至错误的，那坚持到底的结果只能是一错再错。人生允许______,敢于放弃不切实际的理想，也是一种生存智慧。

依次填入画横线部分最恰当的一项是（　）。

A．消极 无功而返

B．盲目 知错就改

C．反面 偃旗息鼓

D．偏颇 改弦易辙

【类型】实词+成语混合型。

【分析】第一个空，横线后有“甚至”“错误”两个关键词，我们就可以得到两个有效信息，第一个就是通过“甚至”得知，横线上的词应该要填的语气弱一些，但要怎么弱呢，和谁弱呢？这就得看第二个关键词了——“错误”，这样看来，第二个有效信息就是横线上要填的词需得和“错误”表达的意思一致，此外语气还要再弱一些。看四个选项，D项的“偏颇”里包含“错误”的含义比“消极”“盲目”“反面”里包含“错误”的含义更加明显，其具体是指偏向某一方面，有失公允，程度也轻于“错误”。

第二个空，既要与后文的“敢于放弃不切实际的理想”相对应，又要承接上文的“人生允许”。A项的“无功而返”是指没有任何成效而返回，这里用来形容人生是不恰当的，因为人生是不能折返的；若填B项的“知错就改”，虽然与前文的“错误”相呼应，但是文段所说的“生存智慧”不是改正错误，而是勇敢地放弃，不坚持错误；C项“偃旗息鼓”原指行军时隐蔽行踪，不让敌人觉察，现比喻事情终止或声势减弱。该成语被排除的原因同“无功而返”一致，均因与前面的“人生”搭配不当。而D项的“改弦易辙”比喻改变原来的方向、计划、办法等，能够用来与“放弃不切实际的理想”形成对应关系。

【参考答案】D

【关键知识点】1．有效运用语境分析法；2．将语境分析法与语词搭配结合运用。

1.2.3 关键引导词

所谓关联词法，就是在语段中会出现一些特殊的词，这些词又代表着特定的含义，掌握这些含义，会大大节省我们做题的时间，提高我们做题的效率。我们要做到的就是将这些词汇所代表的特定含义烂熟于心，达到的效果就是看到这个词就知道其代表含义，比如：看到“然后”就知道是表示承接的，前后是存在关联关系的；看到“而且”就知道是表示递进的，后面说的内容要比前面的稍深一个层次；看到“实际上”就知道是表示转折的，该词前后的内容会存在一个反差，等等。这里我们会为同学们做一个罗列，需要同学们多看多悟，熟记用之。

类型一：表示并列的词语

并列，顾名思义，就是同等层次，程度相同，这样的词有：“又”“也”“有的……有的”“一面……一面”“一边……一边”“不是……而是”“是……不是”“一方面……另一方面”“同时”“此外”等。

【例1】（2015年国考）

对于家长们来说，能够和孩子一起参与其中，亲身______到孩子的进步，是一次难得的亲子活动经历。同时，他们也可以在训练营中受到______，得到一些教育的灵感。

依次填入画横线部分最恰当的一项是（　）。

A．感触 启示

B．感悟 启蒙

C．感受 启发

D．感觉 启迪

【类型】纯实词类。

【分析】第一个空，横线前后是关键信息点，“亲身怎么样孩子的进步”，看选项都是围绕着“感”来说的，“感触”是指跟外界事物接触而引起的思想情绪，能说亲身感触，但不能说感触到进步，所以排除A。同理，D项也排除，可以感觉到进步，但一般我们不把“亲身”和“感觉”搭配。

第二个空，有个关键词“同时”“也可以”，表示并列关系，说明后文的内容“通行于”前文，因此这个“他们”指的就是家长们，所以这里的“受到”也是家长们“受到的”。B项的“启蒙”是指使初学的人得到基本的、入门的知识，一般指向的对象为初学者或蒙童，用在家长身上不合适，因此排除了B。C项“启发”是指阐明事理，引起对方联想而有所领悟。用在此处恰当，且可与后文的“得到灵感”相呼应。

代入验证“感受”，经验证，语句通畅。

【参考答案】C

【关键信息点】通过关键信息词推测横线前后信息。

【例2】（2012年联考下）

如今各地都面临着同样的问题。有的地方看不到自己的优势，______，无法培育新的经济增长点；有的 地方只盯着别人，______，以致出现同质化恶性竞争。

依次填入画横线部分最恰当的一项是（　）。

A．目光短浅 如法炮制

B．舍本逐末 亦步亦趋

C．缘木求鱼 生搬硬套

D．舍本求末 邯郸学步

【类型】成语类填空。

【分析】整个语段先是总说“如今各地都面临着同样的问题”，然后由并列词“有的……有的”引出两个例子。

先看第一个空，根据空格前“看不到自己的优势”可知，有的地方还不明白自己的优势才是自己发展的根本。A项的“目光短浅”是说眼光不远，见识不深，形容缺乏远见，并不能够用来形容看不到自己的优势，所以排除；C项的“缘木求鱼”爬到树上去找鱼，比喻方向或办法不对，不可能达到目的，这个也是不符合句意，也即排除C。

第二个空，提示语句信息“有的地方只盯着别人”“出现同质化恶性竞争”可知，第二空需要填入一个语义偏重且表示没有自己的主张，只知模仿或追随的词语。B项的“亦步亦趋”比喻由于缺乏主张，或为了讨好，事事模仿或追随别人，含贬义的成分；D项的“邯郸学步”是说比喻模仿别人不得法，反而把自己原有的本领忘掉了。显然，“亦步亦趋”要比“邯郸学步”更合适。

代入“舍本逐末”，该词意思为抛弃根本，追求枝节。比喻做事不注意根本，而只抓细枝末节。符合文意。

【参考答案】B

【关键信息点】抓住“各地出现同样的问题”这个总领句可知，这些地方忘记了自己利用自己的优势创新，反而变得盲目追随。

类型二：表示递进的词语

所谓递进，顾名思义，就是上升了一步。放在文段中，具体来说就是出现了递进词，那该词后面要说的内容要比前面的内容所表达的更进一层，更深一步。一般有“不仅……还”“不但……而且”“不单……也”“不只……并且”“不但不……反而”“不但……还”“甚至”“更”“尤其是”等。

【例】（2013年联考上）

对于吸引人才，地方政府 最应该做的，是营造一个适合人才流动、有利人才成长的环境与空间，而不是直接参与甚至___________企业的人才录用过程。其实，自由、公平的竞争本身就是对人才最好的回报，足够的成长空间才是______吸引人才、留住 人才的沃土。

依次填入画横线部分最恰当的一项是（　）。

A．主导 长久

B．干预 直接

C．破坏 长期

D．影响 有效

【类型】纯实词类。

【分析】第一条横线前出现了关键词“而不是……甚至”（递进含义），由此，我们可以知道，甚至后面出现的词语一定是要比“而不是”后面出现的“直接参与”的程度还要深。另外我们还需要搞清楚一点就是，“其实”前面所谈的主体都是“地方政府”。根据这两点，我们再来看选项。

第一个空，由上述判断可知，“破坏”是个贬义词，且地方政府也不会破坏企业的人才录用过程，所以C项可以排除；另，“影响”与“直接参与”的程度差不多，因此也排除D选项。

第二个空，由“其实”表明语段出现了转折，开始强调“自由、公平的竞争对人才的回报”，且语段末尾出现了“成长空间”“吸引”“留住”等关键词，这暗示的是一个时间的过程，表明的是企业更需要的是长久地吸引、留住人才。因此，本处填“长久”会比“直接”更加恰当。

【参考答案】A

【关键信息点】抓住关键引导词“而不是……甚至”。

类型三：表示因果的词语

就像是“因为……所以”“由于……以至于”“由于……因而”“总之”“可见”“看来”“综上所述”“概而言之”“以此来看”“由此可知”等都表达着因果关系，他们之间常常存在着一个是原因，一个是结果的对应关系。

【例1】（2015年国考）

缺乏必要的试错机制，很多政府部门和领导干部对改革创新都心存______情绪，“不求有功，但求无过”，导致改革创新动力普遍不足。以此来看,______“改革失败”的责任，创造一个宽容的创新环境，才能让更多的政府部门和官员“甩开膀子”谋改革、搞创新。

依次填入画横线部分最恰当的一项是（　）。

A．畏难 豁免

B．紧张 宽恕

C．侥幸 淡化

D．抵触 忽略

【类型】纯实词类。

【分析】第一个空，从文段前半部分的内容可知，因为缺乏必要的试错机制，很多政府部门和领导干部都不敢大胆地改革创新，“不求有功，但求无过”。因此，C项的“侥幸”不合语境，排除C项。

第二个空，由“以此来看”可以得知，前面的是原因，后面的是结果，也就是说“不求有功，但求无过”是因，所以，要针对这个因，我们要“创造一个宽容的创新环境”, “让更多的政府部门和官员‘甩开膀子’谋改革、搞创新”。B项的“宽恕”常与“罪过”“错误”搭配，且D项的“忽略”也不能与责任搭配，责任应该是与“免除”搭配，所以A项的“豁免”比较恰当。

代入“畏难”验证，语意通畅。

【参考答案】A

【关键信息点】1．抓住关键因果词；2．固定搭配。

【例2】（2012年国考）

怀特海说：科学研究的概率是999个想法会没有任何结果，可是，第1000个想法也许会改变世界。可见，好想法的产生不是______的。

填入画横线部分最恰当的一项是（　）。

A．随心所欲

B．轻而易举

C．一蹴而就

D．信手拈来

【类型】成语填空题。

【分析】横线前出现了关键词“可见”，我们说过，“可见”是具有因果含义的，很明显，“可见”表示的是一种结果，由上文推导出的结论。

那我们重点就看一下，“可见”之前说了什么。“科学研究的概率是999个想法会没有任何结果，可是，第1000个想法也许会改变世界。”这就表明999个想法虽然没有结果，但探究这999个想法的过程会给第1000个带来结果，也有一层的含义是，999条路是走不通，但再走一次也许就会成功，思路的开阔，方法的转变也是会给我们带来结果的。无论哪种理解，都说明过程的产生是复杂多变的，好的结果也不是随便地、很轻松地就能得出的，必须都要经过长期的努力才会获得。

再看这几个选项：“随心所欲”指随着自己的意思，想要干什么就干什么；“轻而易举”形容事情容易做，不费力气；“一蹴而就”比喻做事情轻而易举，一下子就成功；“信手拈来”多指写文章时能自由纯熟地选用词语或应用典故。所以，“一蹴而就”的成语含义会更符合文意。

【参考答案】C

【关键信息点】抓住关键信息词——“可见”。

类型四：表示转折的词语

转折，就是前面说的一种意思，加上一个转折词后，后面就变成了另外一层意思。一般有“其实”“实际上”“事实上”“只是”“虽然……但是”“然而”“不过”“却”“尽管……但”“但其实”等。

【例1】（2014年国考）

在早已对漂亮假花、假树司空见惯的现代人眼里，干枯苍白的植物标本或许难有多少魅力可言。但在标本馆中，每一份看似不起眼的植物标本都代表着它在地球上的______。它们虽然远离了阳光雨露，告别了生长的土地，却在科学殿堂中______了自己的生命。

依次填入画横线部分最恰当的一项是（　）。

A．经历 重现

B．同类 延续

C．存在 超越

D．物种 证明

【类型】纯实词类填空。

【分析】这道题十分典型，两个横线前后均出现了转折词。第一个空，横线前出现了“但”的转折，所以我们要分析“但”的前后说了什么。“但”前说的现代人很难喜欢干枯苍白的植物标本，然后经过“但”的转折后，我们应该就可以推测出，在标本馆里，每一个植物标本都价值非凡，因为标本本身的含义就是某一类事物中可以作为代表的事物，所以一个植物标本就代表一类植物。所以将“经历”和“存在”排除，也即排除A、C。

第二个空，横线前又出现了转折的词语——“虽然……却”，这表明植物虽然告别了原有的生活存在形式，在被改造成标本后，却使得自己经久不衰。所以这里不存在需要证明的内容，也即排除了D选项。

【参考答案】B

【关键信息点】1．掌握关键转折词；2．联系前后语境。

【例2】（2015年国考）

交流是复杂的艺术，有声语言并不是表达意义的唯一方式，辅以动作和面部表情，可以使表达生动形象，也折射出历史和文化智慧的光芒。各民族间的形体语言，有的形式和意义相同（如握手致意），有的虽然形式相同，意义却______，如果不能正确解读就可能产生误会，甚至引起严重的后果。

填入画横线部分最恰当的一项是（　）。

A．南辕北辙

B．针锋相对

C．截然相反

D．纷繁复杂

【类型】成语类填空。

【分析】横线前出现了“却”这个关键词，代表着转折的含义，所以我们接下来就要看前文说了什么。经过阅读，我们发现，前文说的“有的形式和意义相同”“有的虽然形式相同”，但在“意义”这里发生了转折，所以我们推测出，意义是不同的。

观察选项，A项中“南辕北辙”指目标和行动不一致；B项里“针锋相对”比喻双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立，主要用在辩论方面；C项中“截然相反”形容事物或事件毫无共同之处；D项“纷繁复杂”意为多而复杂。在这里和句意最贴切的应当是“截然相反”。

【参考答案】C

【关键信息点】1．找准关键转折词；2．了解成语含义。

【例3】（2015年国考）

天气预报看似很______，只有寥寥几句话，但实际上，要做出______的天气预报，工程量非常大。而且，气象是一个大环境，大气运动本身又______，这是天气预报有时不准确的根本原因所在。

依次填入画横线部分最恰当的一项是（　）。

A．轻松 准确 无迹可寻

B．平常 精密 变幻莫测

C．普通 精确 难以捉摸

D．简单 精准 错综复杂

【类型】实词+成语混搭型。

【分析】第一个空，根据“只有寥寥几句话”以及转折之后的“工程量非常大”可知，所填词语应表示天气预报看起来不是一件很复杂和困难的事情，D项“简单”符合文意。

第二空“准确”“精确”“精准”都可用来形容天气预报，“精密”与天气预报搭配不当，一般“精密”用来形容仪器设备，因此排除B项。

第三空所填词语形容大气运动的特点，并且这样的特点导致天气预报不准确，“错综复杂”符合文意，“无迹可寻”“变幻莫测”“难以捉摸”语义过重，我们还是可以根据一些特点来判断推测天气的，只是条件多变，比较复杂。

【参考答案】D

【关键信息点】1．抓住转折关键词；2．结合语义轻重知识点答题。

类型五：表示条件的词语

表示条件的词语我们做了四种分类：

1．充分条件：“只要……就”“有……就有”“一旦……就”等，充分的含义就是前者具备了，后者就存在了。

2．必要条件：“只有……才”“除非……才”“不……不”“除非不……”“必要条件是……”“必须……”等，必要的含义就是要想满足后面的结果，就必须要有前面的内容。

3．周遍条件：“不管……也”“不管……都”“无论……也”“无论……都”等，周遍的含义就是要想结果得到实现，前者不论什么情况也得克服。

4．假设条件：“如果……就”“要是……就”“假如……那么”“倘若……便”“若是……只好”“如果……那么”“假若……则”“如果……将”等，假设的含义就是前面是假设的条件，后面的是这个条件实现后产生的结果。

【例1】（2014年广东）

广东地处改革开放前沿，面临复杂环境，只有 时刻绷紧作风建设这根弦，坚持团结和依靠人民群众，才能（　）团结奋斗的思想基础和群众基础。

A．稳定

B．筑牢

C．修建

D．强化

【类型】纯实词填空。

【分析】在括号前出现了关键词——“只有……才”，这是一个必要条件的关键信息点，要想产生后面“才能”的结果，就必须遵守前面“只有”的内容，所以后面的结果才是我们最终想要的。

回到文中，后面的结果是“思想基础”和“群众基础”，分析出了这一点，也就排除了“修建”和“强化”，因为搭配不当，也即排除了C、D；相比“稳定基础”来说，“筑牢基础”会更恰当。

【参考答案】B

【关键信息点】掌握住表示条件的关键信息点。

【例2】（2014年山西）

有人断言，如果中医不能______，随着老一代中医纷纷故去，中国将只能成为教科书上的“中医故乡”。

填入画横线部分最恰当的一项是（　）。

A．前仆后继

B．生生不息

C．薪火相传

D．继往开来

【类型】成语类填空。

【分析】文段中出现了“如果不能……将只能”的条件关系，则表明是两种情况存在一种，且是相对立的关系。由后文“一代代中医故去，中国将成为‘中医故乡’”表明，前文应该是表达“中医的技艺将会持续不断地得到发展”的含义。

前仆后继表达的是前面的人倒下去了，后面的人继续跟上来，形容奋勇向前，连续不断。生生不息是不断地生长、繁殖的意思。薪火相传比喻学问和技艺代代相传。继往开来是继承前人的事业，开辟未来的道路。结合文段的意思，“薪火相传”更贴切一些。

【参考答案】C

【关键信息点】意思正确重要，对象正确更重要，比如此题，A、B、C三项的意思都含有持续不断向前进的含义，但他们之间的侧重点各有不同，因此要掌握相似含义成语的不同侧重点。

类型六：表示让步的词语

让步，就是前面的内容为还没发生的事实作出让步，后面的内容从相反的方向说出正面的内容。一般有“即使”“纵然”“哪怕”，并且常和“也”搭配。

【例】（2012年联考下）

如果没有正确的工作方法，即使每天埋首于工作，忙得______，也还是会收获甚微,______。

依次填入画横线部分最恰当的一项是（　）。

A．无所适从 因小失大

B．心力交瘁 大失所望

C．不可开交 差强人意

D．筋疲力尽 得不偿失

【类型】成语类填空。

【分析】这段话里包含了让步引导词“即使……也还是”。读完整段话，是在强调正确的工作方法的重要性。

第一个空，看完选项，好像都可以运用，区别度不大。

我们就来看第二个空，首先A，整句话并没有强调“大”在哪，“小”在哪，因此排除A; B项的“大失所望”，整句话中也没有提及“所望”是什么，由此，也排除B; C项的“差强人意”，它的含义是大体上让人满意，然而读完整句话，根据让步引导词和“收获甚微”我们可以知道，这是在说没有大的起色，恰巧与句意相反，也即排除了C。

【参考答案】D

【关键信息点】1．抓住让步引导词；2．运用排除法并结合语境来分析。

除此之外，还有一些关键引导词也比较重要，虽然涉及的例题较少，但也能帮助我们进行选项的判断，材料内容的明晰。比如：表示承接的词，它们一般是有一定的先后顺序的，并且是不能颠倒的，一般有“首先……然后”“便是”“便有”“就”“于是”等；表示取舍关系的，也就是前后内容之间只能存留一种的情况，一般有“宁可……也不”“与其……不如”“是……还是”等。