《BASIC READERS》作为阅读教材的几大特点

《Basic Readers》这套阅读教材出版后广受欢迎，成为美国学校教育和家庭阅读的范本。这套书至少有以下几个优势：

1．科学的阅读训练原理——威廉·格雷教授将自己数十年来在英语阅读领域的研究成果，应用于这套课本的设计与编写中。格雷教授研究发现，一个8岁小学生，其阅读一行文字时眼球暂停的平均次数是6.1次。因此为了提高阅读效率，阅读页面的设计对低年级孩子十分重要，如书的开本，每行长度、内文的字号等，应有周全考虑。《Basic Readers》全套书按原版样式，采用国际32开，尽量减少阅读时眼球暂停次数，提高阅读效率。格雷教授还发现，在朗读（Oral Reading）训练中，眼球的运动总是先于朗读发出的声音。朗读能力强的学生，其“眼球-发声跨度”更大。因此阅读时要训练学生扩大这一跨度，让他们朗读时眼球能更大范围地提前移动，将更多阅读内容纳入“视觉阈”。此外，格雷教授还强调“默读”（silent reading）训练，这是阅读训练的最终目的。学会了高效默读术，学生便掌握了获取知识的一大利器。

2．阅读内容的趣味性与熟知度——孩子们对阅读内容的相关背景越熟悉，阅读效率越高；他们对阅读内容越有兴趣，其阅读持续度越长。因此，在把握选文时，尽量选择孩子们熟知且感兴趣的内容，以提高阅读效果。全书使用了大量插图，直观生动地阐述故事，激发孩子们的阅读兴趣。

3．词汇量的科学掌控——生词是阅读的障碍，学生阅读时，如遇到大量生词，其阅读进度与效果会明显受到影响。本套读本，从入门级到第6级，作者精心设计每册的词汇量、句式、段落结构与文选内容。如入门级词汇量只有220个词（正文中用斜体标出），第6级则有600多个词，并对难词加以注释，减少阅读障碍。

4．精炼的阅读理解练习——从第3级开始，每课后附有相应阅读理解问题，这些阅读练习，能帮助学生更好地理解所读内容，加强英语思维，训练英语书面表达。