第6章 教育不是强行执行计划好的“教学大纲”，而要因变而变

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再好的教育专家，也代替不了父母对孩子的教育作用。因为只有家长才可以对孩子进行一种持续、深度的观察，并且根据自己对孩子的认识来随时调整自己的教育方式。认识孩子是一个没有穷尽的过程，孩子在不断成长，他们需要的爱和引导也在不断变化，适应这种变化正是家长的智慧。

很多家长在教育孩子的过程中，存在着许多不尽正确的观念。每个孩子都有自己的特点和志向，所以我们要懂得量体裁衣，因材施教，才能收获到最好的效果；如果想用一个固定的模子来塑造孩子，难免会出现“水土不服”的症状。其实，家长需要树立的一个观念就是：教育并不是按照自己的想法来引导孩子，而是要抱持和孩子一同成长的态度。

很多孩子的成长过程，也就是一个戴枷锁的过程，父母的权威，是一个无法逾越的“框”，很多孩子的长大，有着和佳佳一样的经历，是在一路的“这不许”“那不能”的一路呵斥中度过的。很多家长也习惯于让孩子服从自己为他们做出的选择，可是仔细想一想，一个不能脱离父母“操控”的孩子，怎么会超越父母呢？

派派是一个在美国出生的中国孩子，已经7岁大的他是个人见人爱的孩子，长得胖乎乎，说话大嗓门。有一次，派派的父母帮他报名了一个数学补习班，谁知派派去了一次，就扬言再不会去第二次。

为什么？

派派有他自己的逻辑：“我永远都不想去了，永远永远。我很讨厌那个老师，她总是在叫喊，没有任何原因地冲着我叫喊。还弄出好多很难的题给我们做，都是二年级、三年级的学生才会做的题目，显然是故意为难我们。她故意给我们做这么难的题目，总是不希望我们正确，显然是为难我们。”

于是，派派的父母安慰他道：“这是老师的教育方法，你上了这个课之后，以后别人不会的题目你就都会了，那你多棒啊。”

谁知，派派却反驳说道：“我不想成为最好，我为什么一定要成为最好呢？这样不公平。不是每个人都上这个班，我想和我的同学一样。”

父母对子女的教育，东西方的差异究竟能有多大呢？当我们的孩子“被教育”的时候，就是从“被认可”开始，尤其是被父母长辈认可。对于大多数的家长认为：被长辈们认可、赞扬的一定是听话的孩子，是按照父母、老师的意愿来做的孩子。因此，我们在教育孩子的时候不自觉地形成了一种规律：在教育孩子的时候往往把“服从自己”作为成功的目标，并不是把“服从道理”作为目标。

每个孩子都有自己独特的兴趣和爱好，有自己的学习习惯，而作为家长的任务是根据孩子的学习基础来因材施教、因势利导。家长对孩子的期望值很高是可以理解的，但是期望与目标的确定应该考虑孩子的具体条件和意愿，因为不管我们怎样期望，孩子将来的生活终归还是由他自己去做主、去实现。因此，作为家长不可以把孩子的目标定得过于理想甚至不切实际，而是要根据孩子的能力、志向和兴趣，以帮助孩子建立自信心为出发点，使孩子处于一个宽松的心理状态，从而轻松愉快地学习。让孩子体验到学习的乐趣，拥有自我管理的能力，对他将来一生的发展都会有积极的帮助。

常青藤家训

“常青藤”的原则是见机行事，无一定之规。我们不能无时孩子发展的现实状况而强行执行事先已经计划好的“教学大纲”，而是要根据孩子的具体特点，达到我们教育的目标。