前言

近年来，教育技术在中小学的实践中发展很快，基于新理论和新技术的教学应用不断涌现。教育部于2004年12月颁布了《中小学教师教育技术能力标准（试行）》（以下简称《标准》），明确规定了中小学教师的专业能力要求。该标准主要侧重于对技术的理解和掌握，以及技术在教学中的应用等方面。《标准》的出台给我国师范院校教育技术公共课程的改革指明了方向。因此，为了适应中小学对教师现代教育技术能力的需求，我们本着“新颖、实用”的原则编写了本教材，力求做到视角新颖、体系独特、内容翔实、实践性强。本书适合作为高等师范院校师范类专业和教育硕士的教育技术公共课教材，也可作为教育技术相关人员、中小学及幼儿园老师的参考书。

在教学内容的组织、结构的安排与编写方法上，本教材参考了“Intel未来教育”等成功项目的“任务驱动”及参与式培训的理念和活动设计方法。本教材从师范生教育技术能力这个视角把整个教材划分为5个项目：

项目1：认识现代教育技术：主要介绍现代教育技术的基本概念、发展历史及教育技术的基本理论，让学习者对现代教育技术有一个较全面的了解。

项目2：多媒体资源的采集与制作：主要是关于多媒体学习资源的获取、加工与处理技术及其教学应用。

项目3：学习设计与教学设计：主要是关于如何在教学中应用电子档案袋、信息化教学设计、探究性学习等。

项目4：学习平台的使用：主要是关于如何应用Moodle、BBS、Wiki等技术平台支持学习。

项目5：教学设施、设备的使用：主要是关于演示型多媒体教学系统、多媒体网络教学系统、网络视频会议系统及相关设备的教学应用。

本书是通过集体合作完成的，是集体智慧的结晶。参与本书策划与结构设计的是教育技术领域的专家、学者及多年从事教育技术公共课教学的经验丰富的老师，他们是李艺、沈书生、王珺、田俊华、朱彩兰、钟柏昌、徐朝军、陈进、李建生、姜杰、陆志海等。本书由柏宏权、李哲执笔编写。其中项目1、项目2、项目3由柏宏权编写，项目4和项目5由李哲编写。张月香参与了全书的整理与统稿工作。在这里要特别感谢李艺教授、沈书生教授、王珺副教授，是他们的智慧和努力，促成了本教材的完稿。最后，感谢电子工业出版社为此书的出版所做的努力，感谢张贵芹女士的关心与支持。

本书参考了大量的国内外资料，其中主要来源已在参考资料目录中列出，如有遗漏，恳请原谅。

由于编写时间仓促，编者水平有限，书中的疏漏和谬误之处在所难免，欢迎广大读者和同行批评指正。

编者

2010年8月