前言

本书根据高职高专的培养目标，结合高职高专教学改革和课程改革的要求，本着“工学结合、项目引导、任务驱动、教学做一体化”的原则而编写。

众所周知，单片机技术的教学在我国20世纪80年代已经开始了，在国内开设电子类专业的学校中基本都把单片机作为主要骨干课程进行教学。但是，单片机的种类基本以51系列为主，略显单调。近年来，基于RISC指令的微型处理器的应用规模日益扩大。为适用这种技术的推广，本书选用具有代表性的、又具有教学推广价值的基于RISC指令集的AT-mega16单片机作为介绍对象，以项目化导向的方式介绍给广大读者。本书以项目为单元，以应用为主线，将理论知识融入到每一个教学项目中，通过不同的项目和实例来引导学生，将 ATmega16单片机技术的基础知识、基本理论融入其中。全书按照 ATmega16单片机的功能模块分为5个学习任务，每个任务中又包含若干个基于实际电子产品的教学项目。全书共12个项目，每个项目有目标、有要求、有电路原理、有实现过程，也有相关知识和思考练习，强调职业技能的训练，注重职业能力的培养。通过项目的制作、调试和故障排除等，提高学生对 ATmega16单片机技术的理解和应用能力，锻炼学生综合运用所学知识，完成小型系统和应用电路的设计制作任务，包括查阅资料、确定电路设计方案、元器件参数的计算与选择，电路的安装与调试，相关仪器的使用和指标测试，以及设计文档编写等能力。考虑到软件仿真的直观性和在实训之前对电路有一定了解，所有教学内容在实际制作之前采用Pro-teus软件进行了仿真练习。一方面做到节约成本，另一方面也可以让学生通过学习，掌握先进软件的使用方法。Proteus软件自带元件库、电路编辑器、测试仪器等，可以按需构造电路、虚拟仿真和演示该电路的工作原理与动态过程。程序编写全部采用C语言，依托集成化、数字化仿真软件，体现技术的先进性和实用性。

本书力求体现项目课程的特色与设计思想。项目内容选取力求具有典型性和可操作性，以项目任务为出发点，激发学生的学习兴趣。在教学安排上，紧密围绕项目开展，创设教学情境，尽量做到教学做一体化。充分利用多媒体、电子仿真软件和实际电路组织教学。

本书按照高职高专人才培养目标编写，可作为电子信息大类各专业的教材，也可作为相关专业学生自学参考书和培训教材。本书配套资料可在http://yydz.phei. com.cn资源下载栏目下载。

本书由杨永主编，张洪明、孙岐峰、潘汉怀、杜锋和沙祥参编。其中，张洪明编写了任务一；孙岐峰编写了任务二的项目4和项目5；潘汉怀编写了任务三的项目7和项目8；杜锋编写了任务四的项目9和项目10；沙祥编写了任务五的项目11和项目12；杨永编写其余部分，并负责全书的统稿。在编写过程中得到了俞宁副院长、朱祥贤主任、毛学军主任的关心和支持，在此表示衷心感谢。

由于时间仓促，加之编者水平所限，书中难免有错误和不当之处，恳请各位读者给予批评指正。

编者