四、我国经济社会发展对中等职业教育人才的需求

当前，我国社会主义现代化建设正处于一个重要的战略机遇期。随着经济体制的转轨和产业结构的调整，产业界的创新和劳动生产率的提高都需要强有力的人力资源支持，这就对中等职业教育人才提出了新需求。

（一）中等职业教育必须培养高素质劳动者

在社会经济的发展过程中，生产力是最活跃、最革命的因素，对社会生产的发展起着主要的决定性作用。生产力的发展依赖科学指导下的生产技术的发展，而生产技术要由人类来掌控，生产技术的发展反映着人们知识能力的不断提高。只有不断提高知识水平，才能不断促进所掌控的生产技术的发展，这就要求在生产、建设、服务等实际操作的一线劳动者不断提高知识水平，不断提高自身素质。

（二）中等职业教育必须培养技能型人才

技能型人才是在生产第一线，通过实际操作将工程型人才设计出来的图纸、计划、方案等转变成具体产品的人才，他们主要从事具体的社会生产实践活动。随着科学技术的突飞猛进，以及高新技术在社会经济发展中的不断应用，产业技术已呈现出持续升级的发展趋势。在以复杂、精尖技术为基础的经济条件下，技能型人才的作用与功能日益凸显出来。尤其是随着经济体制的转轨和产业结构的调整，产业界的创新和劳动生产率的提高都需要强有力的人力资源支持，很多企业都缺乏高素质的操作型、技能型人才。因此，中等职业教育必须培养高素质劳动者和技能型人才。

（三）中等职业教育必须培养全面发展的人

21世纪，科学发展观是我国未来政治、经济、科技、文化、教育等发展的总的指导思想，科学发展观的核心是以人为本，它把满足人的全面需求和促进人的全面发展作为经济社会发展的根本出发点和落脚点。1996年，《21世纪教育委员会报告》提出了人才素质的7条标准：有积极进取的开拓精神；有崇高的道德品质和对人类的责任感；有较强的适应能力和创造能力；有宽厚扎实的基础知识；有终身学习的本领；有丰富多彩的健康个性；有与他人协调、进行国际交流的能力。国际教育界早已把眼光从单纯的专业技能教育转化为全面素质的提高。中等职业教育作为教育体系的有机组成部分，在发展过程中，经历了从关注教育者的知识到能力、人格，再到素质的发展过程，中等职业教育只关注个体某方面的发展是不够的，应将全面发展的人作为培养目标。