第8章 体育教学模式与体育教学方法的关系

什么不是体育教学模式——分层筛选剖析

【内容提要】

本章以体育教学模式与体育教学目标的关系、体育教学模式与体育教学方法的关系、体育教学模式与体育教学组织形式的关系、体育教学模式与体育课结构的关系的视角对体育教学模式进行了筛选，区分了什么是体育教学模式？什么不是体育教学模式？例举了体育教学模式与各相关概念的主要区别及常见的重要形态。

从概念上看，两者是有明显区别的。体育教学方法是“实现体育教学目标的途径”【1】。而体育教学模式的概念是指“具有特定的体育教学思想，用以完成体育教学单元目标而设计的相对稳定的教学程序”。体育教学模式有四个不可缺少的成份，即教学思想、单元教学、教学方法体系、教学程序，因此可以认为体育教学方法是组成体育教学模式的一个因素，体育教学模式必然包含着体育教学方法的配置要素。但需指出，体育教学模式与教学方法并不是包含与被包含的关系，即非相属概念关系，因为体育教学方法并不是体育教学模式的子概念，只是组成一个完整体育教学模式中必须的一个要素；另一方面，体育教学方法体系是由一个个具体的教学方法组织而成的，它是一个抽象的概念，而体育教学模式中的方法体系比较复杂，它是由各种体育教学方法精选组织而成，它是一个具体的概念，并不是一个个体育教学方法的堆积。因此不能以体育教学方法的名义来命名体育教学模式。

从体育教学模式和体育教学方法的实践选用性上分析，体育教学方法可以根据各项目单元教学的不同阶段而有所区别。例如：各项目单元教学可分为三个基本阶段：即运动技术初步学习阶段、改进与提高运动技术阶段、运动技能巩固与自动化阶段。在不同阶段中选用的教学方法是不同的，如初步学习运动技术阶段应以教师的指导为中心，因此宜选用教师示范法、讲解法、分解法、直观法等为主要教学方法；在改进与提高运动技术阶段，则选用纠正错误动作方法、局部完整练习法、辅助练习法、矫正练习法等；在运动技能巩固与提高阶段，则宜选用强化练习法、游戏与竞赛法、比赛法等方法。而体育教学模式虽然也是以单元教学来设计的，但在选用不同的教学方法时，则不是按单元不同阶段来选择的。因为体育教学模式的结构要比运动技术项目单元结构复杂得多，要体现的体育教学的思想与目标也更加具体。因而在体育教学模式中配备体育教学方法体系时，应根据“组成模式的各环节”不同特点与要求来操作。例如：快乐体育教学模式中，它的环节组成是：结合具体内容，进行低要求的游戏，享受运动乐趣—→学生挑战新技术—→学生结合教学活动，自定目标，以创造活动乐趣—→竞赛评比。因此我们选择的教学方法应是：游戏竞赛法—→技术教学法（如示范法、讲解法、直观法等）—→想象法、创新法、技术组合法—→竞赛法、评比法等。

从体育教学方法与教学模式的稳定性分析，体育教学模式一旦形成，则具有稳定性和不可变性，只有在单元目标完成后，该单元教学的特定体育教学模式才宣告结束。但体育教学方法却不具备这种特性，它是抽象的实体，存在着形形式式的具体方法，可供体育教学不同实践状态选用。

我们不妨举一个例子来说明，这个例子可能不是很确切，但它可以帮助读者来更好地理解体育教学模式的内在本质特征。我们知道，汽车有自动档、手动档、手动与自动一体化三种类型，这三种不同的类型可以理解为“汽车的三种模式”，因为它们首先代表的是不同的理念：手动档比较省油；自动档操作比较方便；手动与自动一体化可以根据不同的驾驶对象来选择不同的模式。其次它们的操作程序与具体的每一步的操作方法是不同的，包括起步、行驶过程、上坡、下坡制动等情况。

一般来说，我们可以这样来理解，汽车的三种类型可以代表三种“模式”。汽车的模式一旦确立，它是不可以更改的，只有当该汽车报废后，该车子的模式也将随之消亡。而汽车的每个环节中的操作次序可以理解为“方法”，如起步方法、行驶过程的换挡方法、倒车方法等。每一个环节的方法中又有一定的操作顺序，这些方法虽然有一定的操作程序，但它不代表有什么样的汽车设计理念。如起步方法，它只是汽车启动的操作步骤，与省油的理念没有什么关联。

同理，教学模式也内含了各个环节的方法，但各个环节的方法决不是教学模式。在教学模式确立的基础上，我们可以在运动技术教学的初级阶段配备动作示范方法、直观教学方法等；在改进运动技能教学阶段，我们则可以配备重复练习方法、纠正错误方法、循环练习方法等，而且在各环节的各种方法中，有着不同的操作顺序。但是不同的教学模式，我们需要配备的方法是不一样的。例如：启发式教学模式，我们需要配备提问方法、质疑方法、讨论方法等；发展体能教学模式可以配备重复练习方法、间隙练习方法、循环练习方法等。而且教学模式一旦确立，它是不可更改的，只有当该教学目标实现后，教学模式才宣告结束并解体。而教学方法只是从理论上说它具有多样性特点，即可供选择的方法是多样的，但它并不具备实践的特性。

从以上体育教学模式与体育教学方法的不同点来看，可以从繁多的“体育教学模式”中排除以下不属于体育教学模式而属于教学方法的种类：自我健身体验快乐的教学模式、激发学习兴趣的教学模式、运用现代化教学技术的学习模式、指令式课堂教学模式、策略学习模式、自主式教学模式、提问式教学模式、讨论式教学模式、直观式教学模式、尝试错误教学法的基本模式、专题设计探讨特定目标教学模式、“课题型”体育教学模式、整合式体育教学模式、复合式体育教学模式、“自主、合作、创新”体育教学模式……等等。