第15章 体育教学模式划分的现状

体育教学模式的分类——划分与分类辨析

【内容提要】

本章对划分与分类的逻辑学进行了区别，分析了体育教学模式划分的现状，对常见十种体育教学模式的进行了必要的梳理与分类。

目前对体育教学模式的分类研究较多，主要如下。

一、邹师【1】把体育教学模式按不同的特点进行分类

（一）按蕴含现代教育理论分类

现代教育理论模式、素质教育理论模式、心理学理论模式、社会学理论模式、系统科学理论模式。

（二）按教学目标分类

按高素质教学模式、掌握技能教学模式、激发学习兴趣教学模式、自我健身体验乐趣教学模式、培养学生能力教学模式。

（三）按教学方法分类

运用现代教育技术学习模式、交互式学习模式、策略学习模式、自主学习模式、情景式教学模式、讨论式教学模式。

（四）按教学组织形式分类

技术辅导教学模式、集体学习模式、个别化学习模式、合作式学习模式、俱乐部式教学模式、课内课外一体化教学模式。

（五）按课的类型分类

理论课学习模式、新授课学习模式、复习课学习模式、素质课学习模式、考试课学习模式。

二、胡庆山【2】按不同的特点进行分类

（一）按蕴含的教育理论分类

掌握学习教学模式、发现学习教学模式、俱乐部型教学模式。

（二）按体育教学目标分类

以掌握“三基”为主的教学模式、以激发学生兴趣和培养能力为主的教学模式、以注重学生情感体验为主的教学模式。

（三）按体育教学方法分类

运用现代教育技术学习模式、交互式教学模式、策略学习模式、自主学习模式、情景教学模式、传授——接受教学模式。

（四）按体育教学组织形式分类

集体学习模式、个别化学习模式、合作学习模式、俱乐部型教学模式、课内课外一体化教学模式。

另外，赵立【3】、杨楠【4】则认为体育教学的基本模式是技能教学模式和体能教学模式。其“低级”教学模式是由技能教学模式延伸出来的程序教学模式和模仿式教学模式，体质教学模式延伸出来训练模式和运动处方模式；“高级”体育教学模式包括发现式教学、快乐体育教学（包括情境教学的变式和成功体育的变式）以及体育合作教学模式。