第1章 主编的话

奥林匹克运动课程作为我国体育类院校主干课程已开设多年，随着我国2008年奥运会的申办成功，整个社会对于奥林匹克知识的需求将出现激增态势。社会对知识的渴求，要求奥林匹克研究人员不断加强奥林匹克研究，更新奥林匹克知识。如今，国际奥委会已对其固有的“非商业化”、“非职业化”等原则进行了修订，随着“盐湖城丑闻”的曝光，国际奥委会更是对于奥林匹克运动中的一些主要问题，诸如“申办程序”、“奥运会隐性市场”、“奥林匹克标志保护”、“控制奥运会过度商业化”等问题进行了全面的改革。而现行教材一般成书于80年代中期或90年代初期，对于这些问题尚无缘涉及。遍观以往的奥林匹克运动教材，因其对上述问题未能涵盖，尤其是对于历届冬季奥运会介绍的省略，对于奥运会会徽、吉祥物的形象设计分析的忽视，对于奥运会营销体系研究的缺失，都或多或少地造成了教材编写中的一种遗憾。

因应时代发展的需求，笔者及北京市职工体育运动技术学院承担了北京市教委教学改革立项项目《我国高等院校奥林匹克运动课程改革的理论与实践研究》课题，这是我们第2次承担这一级别的课题，前一个课题的顺利完成为我们提供了经验，同时也鼓足了我们的勇气。尽管如此，由于我们水平所限，仍然诚惶诚恐，如履薄冰。

奥林匹克运动是一个涵盖了丰富内容的复杂体系，以区区一本著作的容量是难以言尽的。百余年间，奥林匹克运动从思想体系到竞赛项目再到文化内涵、营销体系，都发生了很大变化，其演进脉络更是纷繁复杂。本书之所以称为《奥林匹克进展》，就是因为本书无法言尽奥林匹克的所有内容，因此只能将其“进展”情况作简单介绍。

本书作为一本以蒙太奇手法编写，以历届冬、夏季奥运会为主线的奥林匹克教材，在写作模式上进行了大胆尝试。由于课题结题日期的限制，加之笔者又将携爱妻远赴大洋彼岸的西安大略大学作为期2年的博士后研究，行期将至，已身不由己，不能等到2004年雅典奥运会以后再完结书稿，委实为本书之缺憾。不过凡事皆有正反两面，但愿此书“缺憾之美”可成为日后笔者补遗的发端。总之，由于奥林匹克体系的庞大，时间的仓促，写作过程中存在的不足，恳请各位读者、各位同行、专家不吝赐教。