第一讲 CREO模具设计基础

老师的话

同学们好！下面我们来学习设计功能十分强大的三维软件CREO Parametric 1.0（CREO 1.0）。该软件即是Pro/E的全新版本，本讲主要介绍模具的基本知识，使读者了解模具设计中的共性特征和模具设计理论与Pro/E模块间的对象功能，从而达到理解Pro/E模具解决方案的目的。

本讲知识要点如下：

◆ 为何要学习模具设计

◆ 模具设计简介

◆ 模具设计问题与解决方法

◆ CREO模具设计流程

◆ CREO模具设计专用术语

◆ CREO Parametric1.0简介

◆ 设置工作目录

软件学习方法

——H老师的教学心得

在了解与掌握CREO Parametric 1.0软件之前，不妨先了解下软件的学习方法，只有掌握了软件学习方法，我们才能更轻松地设计。

从事电脑教学已经多年了，经常会碰到很多学员问我：“老师，学习电脑有什么技巧或方法？”现结合以往的教学经验及学习经验，谈谈电脑的学习方法。在讲学习方法之前，敬请各位记住一句话：“天才就是重复最多的人！”

要想真正将电脑技能学好，首先要做的就是转变自己的学习观念，跳出传统学历教育的学习方式，实现知识学习向技能训练的有效过渡。要想实现以上观念的转变，首先要分清两个词——“能力”和“知识”。

在从事多年电脑技能教学的过程中，我经常发现，很多学生往往把电脑技能当知识在学习，而不是当能力在训练。我们知道，知识的学习和能力的训练是有很大的区别的。举个例子，大家都会骑自行车，我想不会有人学骑车是这么学的：先从书店买一本《骑星宝典》回家，将自己关在书房，辛苦研读3个月，记下厚厚一本笔记，3个月后，走出房间，拿到自行车骑上就走了，而且非常熟练。同样我们也不会看到哪个人想学游泳，是先请一个游泳教练来教自己游泳，教练在水里游，他自己不下水，只负责在岸上记笔记，将教练游泳的动作一一记录下来。两个月过后，自己记下了一本厚厚的笔记。教练走了，自己跳入水中就会游泳了。

通过以上两个例子我们可以看出，能力的训练与知识的学习是有很大区别的，所有的能力都是要经过大量的动手实践才能熟练掌握的。

而且能力一旦掌握是不容易忘记的，会骑自行车，10 年没有骑过，再拿到自行车你同样会骑；会游泳，20年没再游过，有一天跳到水中，绝对不会淹死。但我们反观中学学会的物理、化学，现还能记得多少？所以说，技巧的训练是需要大量的重复练习才能熟练掌握的，只有通过大量的实践训练，才能将电脑知识转化为一种操作能力。

再反观很多在校学生学习电脑的方法，老师上课他经常忙于记笔记，下课后又不去温习，不写上机计划，也不上机对照自己的笔记，只是照猫画虎地把老师上课的案例草草做一遍就以为自己会了。

在机房辅导也经常会遇到这样的同学，上机经常不按老师的要求，踏踏实实地练习操作。问他为什么不做老师上课的案例？他的第一回答就是：老师我做完了，我都会了。在这种情况下，我往往会现场检查，他的第一反应就是把笔记本拿过来，对照着笔记一步一步操作。我会要求他说：“同学，既然你都会了，就请把笔记本合起来，再做一遍。”这时，他们往往无法再把案例操作出来。

我经常会反问这些同学：这不叫会了，只能说你了解了，但这个知识还不是你的，你并没有把它转化为自己的能力。你毕业后面临找工作，是不可能让你背上一大堆笔记本去面试的。当你在面试现场无法熟练操作时，你也不可能说：“对不起，老板，我今天没带笔记本过来。”所以作为一名学生，要想学会电脑，首先要懂得技能训练的规律。一项操作技能的训练是需要你静下心来，几十遍、上百遍地操作，将书本上和课堂上老师讲授的电脑知识转化为自己的操作能力。我们的同学都很羡慕老师，他们的操作是那样的熟练，一幅作品几分钟就做出来了。在看到这些场景的同时，你有没有想过他们这个案例操作过多少遍。我们希望在机房一两遍就能掌握，那现实吗？为什么很多同学都会感叹：“老师上课我都能听懂，演示也都能看懂，可就是上机我做不出来。”又如，为什么很多同学学会一门新软件，就会忘记已学的软件，等到毕业时只记得最后一门软件。我想这都与我们是否懂得能力与知识的学习方式的差异有关。

学习要记得“少就是多，慢就是快”，不要贪多求全。学一门软件，今天老师上课布置了5个案例，与其上机匆忙把5个案例都做一遍，但一个都没有熟练，还不如将一个案例操作10遍以上，变得非常熟练。一天上机一个案例，一门软件学下来，至少一个月时间，那就至少有30个案例。我想，此时你们应该明白什么叫“少就是多，慢就是快”了吧。

最后再送给大家一句话：“技能=模仿+重复”，只要有恒心，坚持训练，一遍一遍地操作，你们都会成为电脑高手！

请记住：“天才就是重复最多的人！”