1.任务提出（20分钟）

教师提出具体的工作任务—在工作、生活和学习中，我们都希望把自己周围的环境布置得美观、舒适又富有个性。Windows XP 为我们提供了自己设置工作环境的功能，如设置喜欢的“桌面”背景、根据操作习惯设置鼠标的属性、安装所需的软件等，使工作界面符合自己的需要，形成独特的工作环境。使学生明确学习任务是设置系统属性。

提问：为了形成自己独特的工作环境，可以对Windows XP系统进行哪些设置呢？

2.知识讲授与操作演示（40分钟）

（1）教师讲授控制面板及软件安装的基本知识。

背景资料：控制面板

控制面板是Windows 系统提供给用户的一组应用程序，利用其中的工具，用户能根据自己的喜好和实际需要，对计算机的系统资源进行相应的设置，以便方便、有效地使用计算机。

在Windows XP中可以通过“切换到分类视图”选项在控制面板的经典视图和分类视图间进行切换。

背景资料：安装软件

Windows的应用软件通常来自CD光盘或网络，从网络下载到本地计算机的应用软件通常是一个压缩文件（软件包），解开压缩文件后的文件大都存放在一个文件夹中。不管是来自 CD 光盘还是下载到硬盘（已解压缩）的应用软件通常都带有一个名为 setup.exe的安装文件，双击该文件便可启动安装向导，用户可根据向导对话框的提示选择安装目录、组件等。有些应用程序光盘上带有自动播放程序autorun.inf，当将光盘插入CD-ROM驱动器后，系统会自动播放光盘上的内容或运行安装程序。

（2）教师演示设置键盘、鼠标属性的基本方法。

请随机组成小组（两人一组），大家一起来讨论键盘、鼠标属性的具体设置方法及效果。

（3）教师全程演示更改桌面主题及背景的过程。

教师事先提供学生较为感兴趣的一些图片（可以是游戏、动漫等主题的图片），在演示完设置桌面背景后，让学生自行设置自己计算机的桌面。增强学生动手设置的兴趣。

（4）教师演示WinRAR软件的安装及卸载过程，简单演示该软件的操作方法。

请随机组成小组（两人一组），大家一起来讨论WinRAR软件的使用方法。

3.学生讨论（50分钟）

（1）学生随机每 4 人组成一个研究讨论小组，每组自行选出组长。由组长主持讨论键盘、鼠标属性的具体设置方法及效果。

（2）学生随机每 4 人组成一个研究讨论小组，每组自行选出组长。由组长主持讨论WinRAR软件的使用方法。

（3）学生以小组为单位展示自己小组的研究成果。

（4）教师在此过程中不讲授任何内容，完全由学生带着问题自己来完成讨论过程，教师只充当咨询师的角色，并认真检查记录学生讨论的情况，以便考核学生。

4.完成工作任务（20分钟）

学生利用小组讨论掌握的各种操作方法，设置桌面背景、键盘鼠标属性、安装WinRAR压缩软件，并对教师提供的桌面背景文件夹进行压缩处理。

注：仔细观察学生设置桌面背景的操作方式，是否有拓展方式（如快捷键、右键菜单等）。

5.总结评价与提高（30分钟）

总结评价

（1）教师依据学生讨论及完成工作过程中的行动记录，挑选出具有代表性的几个小组的工作成果，随机抽取几个学生对其进行点评，说出优点与不足之处。

教师总结：控制面板提供了丰富的专门用于更改 Windows 外观和行为方式的工具。其中包含了多个进行系统设置的应用程序图标，双击相应的图标即可启动相应的应用程序进行设置。

在“添加或删除程序”窗口中，有些程序可以通过单击“更改”按钮来进行修复或删除。目前，计算机常用的外部设备有打印机、扫描仪、摄像头、手写板等。在安装这些外部设备时，也必须安装相应的驱动程序。

在设置桌面背景时，不同位置的图片（居中、平铺、拉伸）显示效果也有所不同。

（2）教师总结与学生总结相结合，对系统工作环境的设置方法进行总结（如快捷键、右键快捷菜单等），掌握系统属性设置的快捷方法，提高工作效率。

（3）学生对自己完成的工作进行总结与反思，主要写出自己在小组讨论与完成工作任务的过程中的收获，并提交书面总结报告。

提高

安装本地打印机（操作正确，并能讲解明白，可酌情给予3～5分的加分）。