上篇 基于认知的课程设计
第一章 激发学习动机
第一节 “三动”激发学习动机
挑战1-1 请将图1-1中的词语连成一句话，并谈谈你对这句话的理解
图 1-1
聪明的你可以很快写出这句话：让学员参与进来学习会更简单。
请写下你对这句话的理解
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为什么又是让大家连线又是让大家写感想呢？因为只有当你拿起笔做这些事情的时候，你的学习动机才有可能被激发。而学习动机的激发意味学习有可能真正地开始，而不是假装在学习。所以你在上面的线上写了什么不重要，重要的是你在做这件事。只要你动笔写，学习就已经发生了。
挑战1-2 请在下面写出你的想法
在美国大萧条时期，为了解决食物不足的问题，美国政府希望家庭主妇能改变饮食习惯，接受动物内脏做食品。众所周知，美国人不吃动物内脏，所以要培训这些家庭主妇，让她们接受动物内脏。如果刚好你是这个项目的培训师，你会怎样做这个培训呢？
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大部分培训师可能准备大讲特讲动物内脏的营养价值、动物内脏如何好吃，甚至说明现在是非常时期，大家要共渡时艰等，显然效果不会很好。
心理学家勒温利用这个机会做了一个实验：把家庭主妇分成两组，一组是听课组，由著名的营养师给大家讲讲动物内脏的营养价值如何如何高等内容。另一组是讨论组，就是组织大家共同讨论：动物内脏做什么菜肴好吃。结果，听课组事后只有3%的家庭主妇回去买了动物内脏做菜，而讨论组的比例高达32%。这就是著名的“改变食物习惯实验”。
这两组的不同之处在于讨论组让大家参与进来了，因为参与了，所以行为改变的效果是没有参与感的10倍。所以参与感是激发动机的一个关键因素。
所以在课堂上要尽量让学员参与进来，让学员动动口、动动手、动动脑，简称为“三动”。这本书也会设计很多这样的环节，希望大家能拿着铅笔，边看书边在书上写写画画。
·动动口
·动动手
·动动脑
动动口
动动口的意思是让大家开口说话。现在课堂上有个有趣的现象，老师在台上讲的时候，下面会有学员小声说话。但真要让大家发言的时候，大多数情况下会鸦雀无声。所以如何让学员开金口是一个很重要的问题。
金口难开一般有下面三个原因：
1.真的不懂
2.不好意思
3.觉得无聊
因为不懂，所以不知道如何回答老师的问题，这时提问要讲究由浅入深的一个过程，从学员知道的知识开始设问，或者给出一定的提示。
针对不好意思的学员，关键就在于导入部分的设计。不能很突兀地让学员上台分享。比如我们讲“参与”的重要性，不能一上来就要求学员来分享，而是可以像本文开头的挑战1-1的设计那样，先让大家做个练习，然后说“谈谈你对这句话的理解”。
或者采用全班同学共同完成练习的方式来让学员开金口，比如挑战1-3。
挑战1-3 让学员共同练习
请把下列句子中不合适的词划掉
·专家和新手对待同样的信息的做法（相同/不同）。
·与专家相比，信息串的大小对新手而言（较大/较小）。
·一位专业的机械师是通过学习（陈述性/程序性）知识成为专家的。
·当邀请上述这位机械师指导一个小组工作时，通常要把其专业知识转化为（陈述性/程序性）知识。
·学习的三大支持因素是能力、知识背景和（动机/信息）。
·学习者越觉得所学内容（有价值/没有价值），其学习动机越强烈。
·具备强烈学习动机、较高的能力和丰富的知识背景的学习者需要（较多/较少）指导。
·培训活动是对学习者（已具备的知识/不具备的知识）的补充。
注：本练习内容选自哈罗德教授《交互式培训》P49，参考答案也请查阅此书。
我
在课堂上让大家做这个练习的时候，要求大家一起大声地说出答案，因为大家一起回答问题，就不会担心回答错了。这样培养学员在课堂上愿意并自然开口回答问题的习惯。
至于觉得无聊的学员，大都是认为老师讲的内容我都已经知道了，没必要再学习了，或者觉得学习是在浪费时间。这时老师要提高学习难度，让这部分学员觉得有意思，要敢于挑战这部分学员的知道感。
动动手
动动手的意思是让学员在课堂上动手做些事情，而不是抱着双臂听讲。要让学员动手，也需要事先的设计。
挑战1-4 寻人启事
请在1分钟时间内，用不超过25个字在一张便笺纸上写一篇寻人启事，这个人就是你自己，写完后放在一起混合，然后每人再在里面抽一张寻人启事，根据便笺纸上的内容找到这个人。找人时间控制在2分钟。
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这是一个在沟通课堂上运用到的小活动，活动结束后要组织大家讨论怎样写会更高效，更容易让别人通过寻人启事找到你本人，从而引导到沟通的主题—我们应该如何跟别人沟通。
这样的形式就比一上来就讲沟通的定义、沟通的障碍等内容有效得多，学员通过动动手会亲身体验到影响沟通的主要因素，进而思考、探索如何利用这些因素等。这样学习动机就可以被激发出来。
动动脑
动动脑就是让学员在课堂上动脑筋，通过动脑来激发他们的学习动机。我通常用的一个方法是让学员猜谜语。
挑战1-5 猜谜语
·青一块、紫一块（打一字）
·遇水一片汪洋、遇木一阵花香（打一字）
·遇火挨烧、遇水挨浇，若猜尧字、智慧不高（打一字）
·正月十六娶媳妇（打一成语）
·子时将尽（打一三字口头语）
猜谜语只是一种形式，其实有很多方法可以让学员动脑，本书后面会陆续介绍各种常用方法。
谜语答案：素（青上面+紫下面）、每（每+水=海，每+木=梅）、林（林+火=焚，林+水=淋）、大喜过望（十五是农历的望，十六就是过望，娶媳妇是大喜）、快一点（子时是半夜十一点到一点，将尽是快到了）。