第5章 好父母胜过好老师(2)
犹太智者朱西蒙特认为：鼓励孩子的真正意义在于父母对孩子的宽容，而这类宽容的直接表现是多给孩子一次机会。
在我们周围，不是有很多人抱怨自己没有获得成功的机会吗？既然成年人都这样渴望机会，那么孩子也一定需要。
教育博士塞德兹认为，使孩子成为天才的办法就是对孩子说：你真棒！
塞德兹博士七岁的孩子学骑单车时，一开始怎么也学不会，而且摔得浑身是伤。连孩子的妈妈也不忍心孩子再学下去了。只有他坚持认为孩子可以学会，并不断地鼓励孩子说：“爸爸相信你，你一定能学会，你是一个非常棒的孩子，只要再坚持就能学会。”果然，没过多久，孩子就学会了骑车。
有些父母常常忽视孩子自身的特点和心理感受，不问什么理由随意打骂孩子，这样很容易挫伤孩子的自尊心。相反，如果父母对孩子不断进行鼓励，就会让孩子得到一种成就感。这是每一个做父母的应时刻关注的。
在生活中有很多孩子在经过父母的无数次打击之后，便不再朝着父母所希望的方向去努力，反而用反抗的心理逆向而行。这是为什么呢？
因为孩子从未得到过父母有效或恰当的鼓励，这样就导致了孩子自暴自弃，自贬自卑，认为自己做不出有价值的贡献，干脆就惹是生非弄出一些麻烦来，以期得到别人的注意。
孩子的自信，是在一次次成功的行动中培养起来的。因此，要尽量让孩子自己去探索，让孩子自己去搞懂自己不明白的事，让孩子自己去做自己想做的事，这样就能让孩子满足自己的成就，体验到成功的喜悦。
在很多家庭中，父母都希望自己的孩子是诗书满腹的才子，不停地向孩子灌输各种各样的知识，殊不知这种灌输对孩子的信心有很大的束缚作用。父母经常低估了孩子的学习与自我观察能力。只要父母们留心就可以发现，自己的孩子有时有出人意料的聪明之举，这是因为孩子的思路开阔，对事物有惊人的理解与洞察能力，没有任何观点的束缚，很多见解超过了成年人。
在生活中，父母忽略了孩子这一点，无心去思考孩子的意见。当他们迫使孩子接受自己观点的时候，孩子们积极去探索世界奥秘的信心遭受了粗暴的打击。
作为父母，应当细心观察自己的孩子在哪些地方取得了进步，并对孩子这种进步进行适当的表扬与肯定。有的父母见到孩子做了一件不错的事也缄口不言，从不夸奖孩子，怕助长孩子的傲气，其实不然。作为父母为什么不为孩子的进步而感到骄傲呢？
父母在表扬孩子时既要注意用温和平静的口吻，把话讲清楚，让孩子有一种亲切感，又要用充满鼓励的眼神，让孩子从你的眼中看出你对他的嘉许。
父母指出孩子的不足时，也要采用适当的方式。最好先肯定孩子的成绩，然后再进一步指导孩子怎么做。如果父母对孩子的成绩视而不见，只是一味地指责孩子，孩子可能会认为自己做什么都不行，在孩子心里，父母的要求永远也达不到，这就会使孩子非常沮丧，以至于完全放弃努力。
很多教育家的理论证明，每个人都有对成就感与自尊感的需要，每个孩子都不例外地渴望获得他人的认可与肯定。对孩子进行鼓励之所以能够帮助孩子树立自信心，这是因为符合孩子喜欢成功、喜欢鼓励的心理特点，它可以成为一个孩子成功的动力。
孩子的成功来源于父母的夸奖。孩子需要成功，也需要夸奖与鼓励。父母如果希望孩子成才，首先要为孩子创造机会让孩子尝到成功的欢乐。在每个孩子身上都有某方面的成功或优点，如果父母善于发现和肯定，就会使孩子更加自信，更有热情，更加努力，这是一个良性的循环。
相信就能做到任何事
相信，能使人努力克服困难，排除障碍，去争取胜利。如果你对自己有充分的信心，你就能做到任何事情！
一个星期六的下午，斯帕克急匆匆地回到家，准备把院子里的一些必须做的工作处理掉。当他正在打扫院子里的落叶时，5岁的儿子尼克走过来，拉了拉斯帕克的裤腿：“爸爸，我需要你帮我写一个牌子。我打算把我的一些石头卖掉。”
尼克一直对石头很着迷，他自己从各处搜集了许多。此外，别人也送给他一些，在他家的车库里放着满满一篮子的石头，他定期为它们清洗、分类和重新堆放。它们是他的珍宝。
过了一会儿，尼克拿着他的牌子，一只小篮子和四块最好的石头向车道尽头走去。在那里，他把石头一字排开，把篮子放在它们的后面，自己则在地上坐下来。斯帕克从远处注视着儿子，关注事情的发展。
大约过了半个小时，没有一个人从那里经过。斯帕克走过车道来到儿子面前，想看看他正在做什么。
“怎么样，尼克？”斯帕克问。
“很好。”他回答。
“这个篮子是做什么用的？”斯帕克问。
“放钱的。”他一本正经地回答。
“你给石头定价多少？”
“每块1美元。”尼克说。
“尼克，没有人会愿意出1美元买一块石头的。”
“不，有人愿意的！”
“尼克，我们这条街道一点也不繁华，没有什么人从这里经过，你为什么不把这些东西收起来，去玩一会儿呢？”
“不，有许多人从这里经过，爸爸。”他说，“人们在我们这条街道上散步，骑自行车锻炼，还有人开着他们的汽车到这里来看房子。这里有很多人。”尼克一直耐心地坚守着自己的岗位。又过了一小会儿，一辆小型货车沿着街道驶过来。当尼克精神抖擞地把他的牌子举起来使它正对着那辆小型货车的时候，斯帕克凝神注意观察着。当那辆小型货车从尼克面前慢慢经过的时候，他看见一对年轻夫妇正伸着脖子在看尼克的牌子上的字。他们继续沿着这条道路向前方的死胡同开去，不大一会儿，他们原路折回来了。当他们再次从尼克身边经过的时候，车上的女士摇下了玻璃窗，斯帕克听不见他们的谈话，但他看到她转过头对那个开车的男人说了些什么，然后那个男人递给她1美元。她下了车，走到尼克面前，在对那些石头做了一番仔细的观察比较之后，她选中了其中的一块，递给尼克1美元，然后开着车离开了。
斯帕克坐在院子里，看着尼克向自己跑过来，他手里挥舞着那张1美元的钞票，嘴里大声嚷着：“我卖了1美元！”
故事中，这位犹太父亲并没有完全限制儿子，而是让他按照自己的想法做事。这正是犹太民族的教育智慧。
在学校里，犹太拉比们常教育孩子说：
相信，能使人努力克服困难，排除障碍，去争取胜利。如果你对自己有充分的信心，你就能做到任何事情！
先超越自己再超越别人
先天只是出身，后天才是生命的实质，生命的实质必然要由超越来维持和升华——超越自我——超越出身——超越局限。
两人各拥有一条长10米的绳子，怎么让对方的绳子变短？用剪刀剪短对方的？还是用绳子加长自己的？不同的人的选择是不同的。
《塔木德》上说：超越别人，不如超越自我。
在犹太人看来，人的生命由两部分组成，父母给予的以及自己赋予的，其实也就是先天和后天。先天只是出身，后天才是生命的实质，生命的实质必然要由超越来维持和升华——超越自我——超越出身——超越局限。
犹太人常常用一则故事来教导孩子。
有一对父子俩都是拉比。父亲性格温和，考虑周到；而儿子却孤僻、傲慢，所以他一直没有成功。
有一天，儿子对父亲抱怨。老拉比说：“我的孩子，作为拉比，我们之间的区别是：当有人向我请教律法上的困难问题时，我给他回答。对于他提的问题以及我的回答，我的提问人和我都满意；但是若有人问你问题，则双方都不满意——你的提问人不满意，是因为你说他的问题不是问题；你不满意是因为你不能给他一个答案。所以，你不能怪别人而必须放下架子鼓励自己，才能成功。”
“父亲，你是说我必须超越自己？”
“是的，”父亲回答，“真正超越从前自我的人，才是真正成功的人。”