第7章 做一个有修养 有境界的教师(2)
美国知名节目主持人林克莱特采访一名小朋友时问：“你长大了想当什么呀？”小朋友回答：“我要当飞机驾驶员！”林克莱特接着问：“如果有一天，你的飞机飞到太平洋的上空，所有的引擎都熄火了，你会怎么办？”小朋友想了想，说：“我先告诉飞机上的人绑好安全带，然后我挂上我的降落伞，先跳下去。”当场上的观众笑得东倒西歪时，林克莱特仍注视着孩子，问：“为什么要这样做？”孩子回答：“我要去拿燃料，我还要回来！”
如果林克莱特没有再多问一句，没有倾听之心，那么那孩子就没有机会说出善良、纯真的话语。也许，这次访问会为孩子留下一生都难以磨灭的阴影。
教师是人类灵魂的工程师，师德是教师之魂。
案例精选
［描述］
她，顾红妹老师，以“关爱学生，为学生排忧解难”作为自己工作的重心，及时发现学生在情绪行为上细微的变化，与学生进行有效的沟通，与家长共同配合，解除学生心理上的障碍；在日常小事中，她注意捕捉最佳教育时机，深受家长学生欢迎。
“以德育人，用心授业”是她对师德的具体诠释。“学生的快乐就是我的快乐”、“每个学生都是我的孩子”。这些是她内心情感的真实流露，更是她的工作准则。
小明的学习有些差，但是他的智力并不差，这是为什么呢？顾老师通过了解、观察，发现主要原因是他的家庭环境不好：父亲忙着做生意，整天早出晚归；母亲天天搓麻将，连正常的三餐都不能保证，更别提关心孩子的学习了。于是顾老师抽空一次又一次去家访，晓之以理，动之以情，他的父母终于被真情感动。母亲再三保证，孩子在家的时候，不再搓麻将了。他父亲也说，生意再忙，也要挤出时间陪陪孩子。由于环境改善，小明能安心地学习了，学习成绩有了明显提高。
顾老师的爱，总是及时地表现在学生有困难的时候。当学生的思想因为疑惑而陷入迷惘时，当学生的情感因为受了挫折而恐惧不安时，当学生的心灵受了打击而一蹶不振时，她总是用她那无私的爱帮助学生点一盏灯，指引方向，寻一把钥匙，开启心锁，送一些鼓励，找回自信。
［点评］
教育学生是一个艰巨的灵魂、性格塑造工程。作为一名人类灵魂的工程师，“要小心翼翼地培养人，就要像园丁栽培心爱的花木一样。”
4.挡不住今天的诱惑，将失去明天的幸福
案例精选
［描述］
吉林松原市扶余县两名高三英语女教师刘艳华、何淑杰，在2009年高考前，向考生家长出售高考作弊用的接听、接收工具27套，涉案金额40余万元。6月4日晚，两名教师在扶余县四中考点附近一栋居民楼调试高考作弊用的设备时，被公安机关抓获。
2004年河南濮阳的高考舞弊案更是震惊社会。濮阳县位于河南省东北，隶属于濮阳市。1922年建校的濮阳县三中，自1993年以来，高考升学率以每年33.4%的速度增长，并连续9年名列全县第一，在濮阳市也是名列前茅。然而，2004年调查发现：濮阳县三中政教处副主任田春山，濮阳县三中高三年级主任肖付印等7人利用职务之便，贿赂监考老师，向部分考生提供了作弊环境或传送了试题答案。
他们还利用用数码相机偷拍试题等手段窃取部分考题，组织其他教师参与答题，并将答案用手机短信或直接打电话的方式传送给有作弊要求的考生，致使部分考生达到了作弊的目的。
湖南某中学班主任朱某因受妻子娘家人曹某之托，私自从中考提前退场的考生手中获得试卷内容，将选择题答案做出，用短信发往考场内曹某之子的手机上。孰料弄巧成拙，一不小心按错了一个号码，误将短信发到了几十公里外的江陵县，遭人举报导致东窗事发。
［点评］
看到这些报道，我们不禁为他们感到耻辱。这是师德的沦丧！
廉洁从教不仅是时代的要求，更应该是教师的座右铭。
教师这一行并没有太大太多的权利可以让老师去贪污腐败，廉洁自律看起来与我们普通教师没有很大的关系。但实际上，教师作为教书育人的“灵魂工程师”，有着关系到每一个家庭至高无上的权力：那就是管理学生，教育学生的权力。
眼下，家中的独生子女较多。家长常常抱怨孩子不听话，但对老师的话却奉若圣旨。因此教师的工作关系到每一个家庭的喜怒哀哀，关系到每一个学生的前途命运。
在当今社会经济形势下，教师的收入并不高。“吃得清淡，穿得素淡，出去办事遭人冷淡，就像蜡烛，一生半明半暗”。这句顺口溜就成了教师这一职业的真实写照。面对着经商、炒股、汽车、别墅……许多教师都感慨，我是入错行了。于是有人以各种各样的借口放弃了自己的专业，趁机跳槽了。有些教师利用职务之便，把发财之手伸向了学生家长，公开在节日里暗示学生家长要“有所表示”，并根据家长送礼的多少来决定对学生的亲疏。对于学生家长的吃请馈赠，皆来者不拒、欣然笑纳。
俗话说，吃人嘴短，拿人手软，收了别人好处之后，就自然要运用“权利”关照某个学生。有些老师还利用给学生订资料搞回扣，为了赢得奖状与名次，教考生如何作弊。还有些人虽然身在课堂，心却在外，工作敷衍了事……这些行为都严重违背了师德，损害了我们教师在人民群众中的形象，同时也对学生产生了不良影响。
老师教学生不仅仅是传授知识，更重要的是教育学生健康成长。而廉洁则是教师的立身之本。廉洁所持，道之所存；道之所存，师之所立。孟子认为“教者必以正”，为师不廉，师道必坏，师道坏则必误学子。教师不仅要用广博的学识，授业解惑，而且还要用高尚的人格魅力立身传道，成为学生求智、做人的楷模。因此，教师要“修身慎行，敦方正直，清廉洁白、恬淡无为”；要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率，时刻提醒自己要实实在在求学问、认认真真当老师、清清白白干事情，全身心地投入到自己所钟爱的事业和工作中。唯其如此，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。
廉洁是教师职业道德的本质要求。社会期望教师具有比其他行业更高的道德情操，在社会公德、职业道德以及家庭美德等方面，都要求教师能做出表率。不廉洁，贪欲多，就很难为人师表。教师清正廉明是从教的一个重要条件，是教师“育人”的品德基础，它要求教师对自己的职业秉持一种神圣的感情和执著的献身精神，爱岗敬业，乐于奉献。在面临社会各种诱惑时，严格约束自己，廉洁从教，抵制不良风气，坚守人民教师的操守。
那么教师又如何做到廉洁从教呢？
首先，教师必须坚守高尚情操，传承和发扬奉献精神。教师的奉献精神就是以为学生服务为最高目的，以培育青少年成才成人为最大责任，不计报酬、淡泊名利、乐于献出、不重索取的以教为志、以教为荣、以教报国的精神。
其次，要正确认识教师职业的苦与乐，树立正确的人生观、价值观。教师这个职业，不会带来任何物质上的富有，但是在精神上却是充实的、快乐的。正如几十年如一日扎根青海高原的“孺子牛奖”获得者刘让贤所说：“我的生命在一批又一批孩子的身上延续，我的乐趣在一代又一代孩子身上寻找，我的幸福在年复一年的教育工作中获得。”因此，教师要树立正确的人生观、价值观，安贫乐教，爱岗敬业。
最后，教师要杜绝利用职责之便牟取私利。当前确实还存在着腐败、分配不公、教师待遇偏低等问题，但教师作为社会上一个思想水平较高的群体，应以正确的心态来认识和对待这些社会问题，以坚定的立场来维护教师自身廉洁从教的形象，不能因为心理上的不平衡就利用职责之便牟取私利。