第2章 不违天性，教育孩子要因势利导(1)

孩子生来就有一种追问和探究的欲望，他的好奇心驱使他一次又一次地尝试每一件事直到掌握为止。但是，只有在他有意识地做出行动来反复观察事情的发生过程后，才能理解事件的起因和结果。因此孩子往往喜欢自己动手做事，并在做的过程中寻找答案。父母要像呵护风中蜡烛一样呵护孩子的天性，而不能成为孩子发展的障碍。

“一视同仁”的教育不可取

男孩和女孩在很大程度上具有的品质是有所不同的，所以在培养男孩和女孩时的目标、方法和途径也要有所区别。

不管是教育男孩还是教育女孩，家长都希望他们会成长为一个正直、善良、勤劳的人。同时，我们还希望女孩温柔可人，希望男孩能坚强勇敢。如果不在孩子小的时候有意培养这些品质，当他们长大成人之后很可能无法承担家庭和社会的角色。例如，如果男孩在小时候没有经过锻炼，结婚之后就会连那些最起码的家务都不会做，无法承担家庭赋予他的责任。同样，如果女孩过于独立自主，缺少温和、耐心和宽容，日后就无法好好地照料家庭。家长在教育孩子的时候，应该为他们作长远的规划，让他们拥有幸福的一生。

男孩女孩在生理上的发育很早就表现了差异。男孩一天所消耗的能量略比女孩高，他们的体能也不一样，男孩通常会跑得比较快，也有很好的臂力。而女孩则有比较好的平衡感。男孩喜欢的游戏通常比女孩更紧张刺激，他们喜欢打打闹闹的游戏，女孩则喜欢玩那些有关生活的较为平静的游戏，比如过家家等。

如果问一个女孩的理想是什么，女孩的回答一般都是医生、老师、芭蕾舞演员等，而男孩一般都会说想成为宇航员、飞行员、科学家、警察等。孩子所向往的职业与他们的性别关系密切。

在成人眼中，女孩更依赖成年人，而男孩则具有很大的攻击性和独立性。

男孩与女孩这些与生俱来的差异，使家长们不得不思考这样一个问题：如何才能促进不同孩子的心理发展？虽然孩子将来的发展很大程度上取决于先天的因素，但是教育所发挥的作用也是至关重要的。不少家长都认为对男孩女孩的教育是一样的，事实上这是不正确的。当男孩遇到烦心的事情时，父母要和孩子多多进行交流，而女孩不开心时，则需要父母给孩子更多的安慰。在家庭中，女孩总是会比男孩得到更多的温暖、关怀和鼓励，受到家长更多的表扬，而男孩则会受到更多的惩罚。由此可见，在对待男孩与女孩的教育问题上，“一视同仁”的教育是不可取的，家长需要根据他们的性别特点，寻找最适合的教育方式：

1.父母分别做男孩女孩的偶像

一般来说，母亲对女孩性格的形成所产生的影响是最大的，而父亲则会对男孩性格的形成产生重大的影响。

有的妈妈喜欢乱发脾气，总是无法克制心中的怒火，动不动就对家人大喊大叫，给家庭带来一种不和谐的因素。而有的妈妈则非常亲热，对丈夫很尊重，对孩子体贴入微，让家庭充满了祥和的氛围。在两种不同的环境中成长的女孩肯定也是不同的，由第一个妈妈教育出来的女儿将来肯定无法把家庭照顾得细致周到，而第二个妈妈教育出来的女儿日后一定会成为一个好妈妈，她会给家庭带来一种宽大友爱的气氛。

同样的道理，如果作为父亲总是逃避对家庭的责任，粗暴且冷漠地对待家人，那男孩在这样的父亲影响下，长大之后也会具有这些特点，无法成为家庭的顶梁柱。如果父亲在家中的角色扮演得很好，主动承担家庭中的责任，在这样的父亲的影响下，男孩在将来必定会成为一个真正的男子汉。

当然，母亲对儿子的影响，父亲对女儿的影响也要给予足够的重视，因为它们同样重要。母亲那种鲜明的女性气质同样有助于男性气质的培养，父亲的那种男性气质则会对女儿女性气质的培养有所帮助。所以，父母双亲对子女的影响都是不可缺少的。

2.分配给男孩女孩不同的家务劳动

父母在给孩子安排家务劳动的时候，一定不能忽略孩子的性别差异，对于男孩来说，可以让他们干一点力气活，女孩则可以帮妈妈择择菜、洗洗碗、摆摆餐具等。

妈妈可以让女儿和自己一起来做饭，还可以教她学一点针线活，教她学会发现自己身边美好的事物，并尽量地把美融入到家庭生活中来。在和与女孩一同劳动的过程中，妈妈要让女孩懂得爱护小动物和植物，让女儿学会用温和的方式来处理问题。

而对男孩来说，家长可以让他到没开灯的房间帮自己拿东西，让他帮妈妈提东西，帮爸爸修理椅子等。在教育男孩的过程中，家长要知道他是未来的男子汉，日后会成为家庭的支柱，因此不能娇惯他，要给他展示意志和勇气的机会。

女孩和男孩的差别是与生俱来的

尽管男孩和女孩有一些相同的荷尔蒙，但是这些荷尔蒙所发挥的作用并不相同。可以说，女孩和男孩的差别是与生俱来的。

一直以来，人们都认为女性和男性在生理、心理等方面并不存在明显的差别。在20世纪70年代，即使那些专门从事生理学研究的学者也持有类似的观点。与此同时，由格洛丽亚·斯泰纳姆、贝蒂·弗里丹等人发起的一场女权主义运动也曾公开宣扬：女人之所以和男人不同，完全是由后天的教育造成的。这种观点认为，女孩和男孩起初在生理结构上仅存在着某些细微的差别，只是在后天的环境中，由于受到了不同家庭、社会教育的影响，而形成了不同的性格特点。难道造物主赋予女孩的生理结构只是形同虚设吗？

事实上，与男孩相比，女孩有着极为显著的个性。女孩之所以成为女孩，并不是后天的教育方式所造成的结果。相反，她们自从出生的那一天起，就和男孩有着质的区别，在她们的身体深处发出这样的呼唤：我是女孩，我应该这么做！

这种呼唤来自于本性，本性告诉我们：女孩和男孩的差别是与生俱来的。在遥远的古代，人们认为女孩与男孩的不同是自然的，而且也是固有的。甚至对女孩来说，这种差别是一直都是神秘而重要的。在生活中，我们也很容易看到女孩和男孩的各种差异--大部分女孩都是爱哭鼻子的“小天使”，为了一点小事就会泪眼汪汪；而男孩则不然，他们即使突然栽倒在地上，也会像什么都没发生一样爬起来就接着玩。其原因在于女孩的视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉这五种感觉都比男孩敏感。与刚出生的男婴相比，女孩对噪声更容易产生不舒服的感觉。女孩喜欢的游戏一般都是跳皮筋、过家家等，这种游戏的秩序感比较强，每一个步骤都有明确的规定，其竞争性也不强。坦白地说，她们在乎的只不过是“一起玩”的感觉而已。相比之下，男孩则会偏爱那些充满竞争和战斗的色彩的游戏，三五个小男孩在一起玩“奥特曼”大战“怪兽”的游戏，这种游戏的输赢是显而易见的。

在学习方面，一般女孩的语文学得都比较不错，因为女孩的语言能力优于男孩。在小学阶段，一般都是由女孩来担任班长一职，对一群男孩进行“指挥”。到了中学阶段，这种状态就会逐渐发生转变。但女孩的空间识别能力明显不如男孩，男孩很容易通过看地图找到要去的地方，女孩则需要经过一番仔细的观察，才能找出正确的方向和道路。

在记忆方面，对于毫不相干的人名、地点、数字等女孩都能记得非常清楚，在背诵时一般能原原本本地从头背到尾。由于在小学阶段的教学中，单纯的机械背诵比较多，因而女孩的记忆力就显得比男孩强。然而，女孩记忆时的逻辑思维相对较差，不会注意其中的逻辑关系，而在这方面男孩比较拿手。

女孩一般喜欢粉色或者其他柔美的颜色，她们的衣服也大都是粉色、红色的。女孩天生就喜欢漂亮的衣服，她们很小的时候就会偷偷穿上妈妈的衣服，拿着妈妈的包包，甚至蹬上妈妈的高跟鞋，尽情地“臭美”。而男孩则更偏爱天空蓝或白色的衣服，对于衣服的款式和质量也不在意。很多时候，在男孩眼里，一件质量上乘的衣服还比不上一件做工粗糙但印有“奥特曼”的衣服。

女孩更看重亲密的人际关系，不像男孩那样富有“侵略性”。女孩更喜欢与一两个好朋友来往密切，互诉衷肠。这就是说，对女孩来说人际关系更加重要，因此她们在这方面显得比男孩更出色。这样女孩对他人也有更强的感受性，她们可以更多地表达对他人的关心和同情。而男孩通常都是成帮结伙，形成较大的团体，大部分都属于“泛泛之交”，具有更强的社会性。

通过上述事实可以看出，与其说是周围的社会环境塑造了一个女孩，对女孩的兴趣、情绪、态度、自信心以及人际交往的方式产生了影响，还不如说女孩的社会角色正是由女孩自身的神经生理所决定的。

科学研究还表明，男孩和女孩的差别是由大脑结构、荷尔蒙、染色体的不同而决定的。由于在大脑结构和功能方面存在差异，所以女孩的生理与男孩呈现出很大的不同。

在4个月大时，对于照片里家庭成员的面孔，女孩就比男孩拥有更好的识别能力。而男孩在这方面表现得就很差。出生一周左右的女孩，对于其他婴儿的哭声比男孩有更好的辨识力。通过研究发现，在大脑很多区域的发育上，小女孩与小男孩是非常不同的。

男孩大概到了4岁半的样子，才能把自己想表达的东西讲清楚，而女孩在3岁时就做到这一点了。所以，男孩在娱乐、学习和交流更多地借助于他的身体运动。在感觉、记忆、喜好和个人的需求与欲望方面，女孩和男孩也是不同的，这样她们对世界、人际关系、精神世界的感受也与男孩不同。

男孩爱尝试，更喜欢冒险

男孩体内过多的睾丸素会使他具有强烈的、寻求刺激的欲望，家长就要注意引导男孩，让他在相对安全的范围内做一些创造性活动，以锻炼他的胆识和创新能力。

越是难做到的事情，男孩越希望自己能够尝试，哪怕因此付出惨重代价，这就是男孩冒险心理的表现。敢于冒险让男孩的生命总是充满跌宕起伏。

5岁的兵兵总喜欢跳上跳下，妈妈教训过他很多次，他总是听不进去。这天，他突然萌生了一个想法，要从写字台上往下跳，看看自己敢不敢。这个高度将近一米，是他从未尝试过的。

兵兵想到这里，激动地马上行动起来。他借助凳子爬上了写字台，就像爬山一样。他站在写字台上，用力向下跳了下来，只听咔嚓一声，他没有受伤，把桌子上的一个杯子带了下来，摔了个粉碎。

妈妈听到后，啊的一声尖叫，赶紧跑了过来。兵兵知道自己闯了祸，赶紧跑进卧室关上门，躲进被子里。妈妈气坏了，在门外大声责骂他，兵兵紧紧锁着门不敢出声。

男孩出于冒险心理，常常会做出一些让人啼笑皆非的事情。于是，总会有妈妈叹息：有了儿子之后，我一刻都不敢让他离开我的视线，整天活在担惊受怕里。

其实，每一个男孩基本都是在各种外伤中度过的，没有受过任何伤害，那是不可能的事。男孩喜欢冲动、激烈、刺激的事情，越是能激起他们情绪的事，他们越喜欢尝试。

男孩喜欢冒险是由于他们体内的睾丸激素在“捣乱”，就是睾丸素在让男孩要选择一种冒险的行为来释放体内的能量。

于是，几乎每个男孩都爱冒险、冲动自负，喜欢与人争吵、斗殴，喜欢出风头。在这些方面，男孩与女孩的这种行为区别非常明显。

男孩喜欢冒险并不是坏事，有很多正面的意义。男孩的冒险行为除了睾丸素的作用外，也源于男孩的好奇心理，而许多科学知识、生存技能、劳动技能，都可以在好奇心的推动下获取。世界上许多科学发明，例如轮船、飞机等，都是好奇男孩长大后的杰作。

总之，男孩天生就爱冒险，他们对这个世界充满未知，充满好奇，于是很自然地有了探索、冒险的行动。既然是冒险，那么可能存在危险性，所以，如果父母有时间，尽量和男孩一起去冒险，一方面可以起到保护男孩的作用，另一方面男孩有了父母的陪伴会玩得更尽兴，更欢快。

每个男孩都有“英雄情结”

对于男孩的英雄情结，父母首先要理解他们，不能责怪他们。如果父母引导得当，男孩的这种英雄情结，不仅有利于他们男性气质的培养，更能使他们尽快成长为真正的男子汉。

男孩从小就有英雄情结，这种情结将伴随男孩一生。男孩英雄情结的表现是爱打抱不平，爱管闲事，见不得人欺负弱小。每一个男孩都想做英雄，都希望被人崇拜。

刘伟回家后，妈妈发现他的脸有一道伤痕，以为他在外面受欺负了，于是问道：“谁干的啊，你的脸怎么受伤了？”

刘伟低着头不说话，妈妈只好把声音放柔些说：“没事，跟妈妈说，妈妈想知道是怎么回事。”于是，刘伟便详细跟妈妈讲了事情的经过。

原来，是刘伟的同学张彪下课时欺负低年级的小朋友，还把低年级小朋友的玩具扔在了地上。张彪平时就很凶，这时吓得低年级的小朋友直哭，老师又不在。刘伟看不过去了，就走过去帮助低年级的小朋友。刘伟与张彪理论时，脸被张彪抓伤了。

妈妈了解了事情的经过，想了想说：“原来你在帮助人啊，这是好事，是个小英雄的行为。不过你以后遇到这样的事情，不要贸然上前去理论，最好去找老师或请同学们评理，相信大家都会站在你这边的。”刘伟听后，认真地点了点头，同时脸上满是自豪的表情。

对于男孩的英雄情结，父母应该给予充分理解，因为男孩独有的Y染色体和大量分泌的睾丸素激发着他的英雄情结，这是男孩区别于女孩的重要心理特征之一。如果你足够细心就能够发现，男孩从小就爱玩坦克、手枪等玩具，也爱看带有英雄情节的故事或影片，并立志成为“警察叔叔”……这些现象说明，男孩天生具有英雄情结。

男孩的英雄情结经常会倾注到对某些偶像的崇拜上，它们可能来自男孩平时看的动画片，如奥特曼、蜘蛛侠、蝙蝠侠、黑猫警长等等，这类英雄偶像正义、勇敢、智慧、仗义，具备一种积极向上的精神，圆了男孩的英雄梦。

男孩心中的英雄形象，是伟大、神圣、没有缺点的。父母正好可以利用男孩的这种英雄崇拜情结，培养男孩勇敢、坚毅、正义等优良品质。

每个男孩都有英雄主义情结，这几乎是一种本能反应。只要男孩的天性没有过分被压抑，在任何场合下，他们路见不平时，都有拔刀相助的冲动。男孩总是幻想自己是“奥特曼”，身怀一身绝技，能够帮助弱小、扶危济困，与恶势力斗争，甚至拯救地球，成为人心目中的大英雄。

在现实中，男孩的英雄梦却是难以实现的。由于年龄和阅历的缘故，男孩无论在身体还是心理上，都不能如愿地施展自己的英雄抱负。他们常常觉得自己很弱小，希望得到安慰和激励，并希望有一些勇敢的举动被认可，于是在别人危难之际，总喜欢挺身而出。