第2章 微笑是心灵结出的最美丽的花——快乐学习习惯的培养(2)
4．让孩子在一定时间内专心做好一件事。常听有些父母说：“我的孩子做事效率低，做作业动作慢，一边写一边玩。”父母要注意培养孩子在某一时间内做好一件事的能力。对于家庭作业父母要帮他们安排一下，做完一门功课可以允许休息一会儿，不要让孩子太疲劳。有些父母觉得孩子动作慢，不允许孩子休息，还唠叨没完，使他们产生抵触心理，效果反而不好。
5．对孩子讲话不要总是重复。有些父母对孩子不放心，一件事总要反复讲几遍，这样孩子就习惯于一件事反复听好几遍。当老师只讲一遍时，他似乎没听见或没听清，这样漫不经心的听课常使得孩子不能很好地理解老师讲的内容，无法遵守老师的要求，自然也就谈不上取得好的学习效果。父母对孩子交待事情只讲一遍，是培养孩子注意力的一种方法。
6．训练孩子善于“听”的能力。“听”是人们获得信息、丰富知识的重要来源。会听讲对学生来说是相当重要的，因为老师多半是以讲解的形式向学生传授知识。父母可以通过听来训练孩子的注意力，比如父母可以让孩子听音乐、听小说，鼓励孩子用自己的话来描述听到的内容，从而培养专心听讲的好习惯。
习惯4.培养孩子认真学习的好习惯
认真是一种态度，认真学习就是要一丝不苟。只有认真，才能够克服掉马虎的毛病。
李欣奕是一个17岁的高中女生。她甚至从来没有跨出过国门一步。但她却接二连三收到美国加州理工学院、宾夕法尼亚大学、哥伦比亚大学的录取通知，并授予她全额奖学金。她在学习英语方面认真的习惯，给我们非常多的启示。
欣奕的小学时光是在一所普通学校度过的。那所学校离她家特别近，透过欣奕家的窗户就可以看到教室的桌子。欣奕不用像同楼的其他孩子那样，早早起来赶去很远的重点小学上课。欣奕可以把美梦持续到7点半，踩着铃声去上学。
有一天，当欣奕刚在课桌前坐稳，老师很严肃地捧着一叠卷子踱入教室。没听说今天要考试。卷子发下来，原来是一份调查问卷。那是欣奕平生第一次填调查问卷，她感觉自己的笔特别沉重。问卷中有一个问题是：你想不想出国，为什么？
在此之前，欣奕没有认真考虑过这个问题，是这张卷子引发了欣奕的思考，它给她某种启示。欣奕最终选择了出国。她的理由是学习先进国家的科学技术，为祖国服务。
当时，在全班30多个同学中只有2个选择出国。一个是欣奕，另一个是在业余体校的女孩，她想出国参加比赛，为国争光。
放学回家，欣奕向妈妈说了自己的选择。妈妈非常高兴，夸欣奕和那女孩有志气，鼓励欣奕将来出国念最好的大学。从此，出国念大学成了欣奕最好的梦想。欣奕并不羞于向别人透露自己的梦想，亲友听了往往一笑，就像听说一个小孩长大要当科学家一样。其实对于欣奕而言，这也不过只是一个遥远而美好的愿望，但是美好的梦想产生的地方就是梦想开始萌芽的地方。
欣奕的妈妈认识到学习外语的重要性和紧迫性，她觉得学习外语一定要早早起步，像真正地掌握一门语言一样去学习，只有这样，才能显示兴趣特别重要的性质。学习外语也不能学成光会读不会说的“哑巴”英语。欣奕是如此学习外语的：她开始学习外语的时间比一般人要早，而且注重应用与消化吸收，而不是一味地盯着生硬的语法。
小学毕业了，欣奕如期收到了市重点中学人大附中的录取通知书。随之而来的是一个漫长而没有作业的暑假。欣奕和妈妈不谋而合，想到了学英语。妈妈在中关村一小的海淀外语学校为她报了《新概念英语》第一册的学习班。选择这个班实属偶然。欣奕曾经多次在中关村参加竞赛，细心的妈妈在接欣奕时发现了这个班，她了解到他们的辅导内容对欣奕非常适合，于是就要了一份相关的介绍，后来她就为欣奕选择了这个外语学习班。
欣奕第一次参加社会上的外语班，兴奋而好奇。班里学生年龄最长的已有23岁了，最小的只有10岁。老师是个白皙文雅的大女孩，在北大任教。她对这些水平参差不齐的学生并没有统一的要求。她在课上带领大家朗读课文，然后讲解课文的内容，并没有更多地涉及语法的问题。有时候她高兴了，还会给大家讲一些有关外国和外国人的故事，特别生动有趣。
她开始讲课进度比较慢，有几个同学就向老师提议说讲得太慢了，她也就立即接受意见加快了进度。老师并不把这些学生当外人，连她自己的事情，准备考研究生的计划也告诉他们。她还带同学们去家中看原版的动画片，片中的英语对白欣奕基本上听不懂，但是那精彩的画面吸引了欣奕，使欣奕学英语的愿望更加强烈了。
欣奕上午去辅导班上课，下午在家自己听课文磁带复习，她的单词量迅速加大，简单的阅读，对话也可以对付了。欣奕没有强迫自己去理解烦琐枯燥的语法和时态，而是举一反三，只管怎么说，不管为什么这样说，像幼儿初次学母语一样，在以后的学习中欣奕始终保持这种方法。回想起来，那本《新概念英语》，真是十分经典实用的教材，它奠定了欣奕的外语的根基。
当这个轻松愉快的英语班结束时，有同学建议庆祝一下。老师慷慨地捐资20元，同学们也都是纷纷尽力而为。各自出了几块钱。大家在教室里庆祝了一番，开了一个英语晚会，给大家留下了美好而深刻的回忆。
欣奕在这个班最大的收获，就是她开始喜欢学英语了。趁热打铁，欣奕又报名参加了北京大学外语系举办的《新概念英语》第二期周日班，继续学习巩固英语。
酷暑天，北大的教室里满满坐了200人，其中有北大的学生，也有外校的学子，还有一些看上去年龄非常大的人。欣奕真正感受到了大家对英语的热情。
四级班课程分语法、听力、阅读3部分进行，分别由3个老师讲授，讲阅读的同时兼讲一些写作。老师有时当堂测试，欣奕做完题偷眼看看旁边，发现自己的准确率甚至比他们还高一点，这顿时给她增加了不少信心。
不料，欣奕的雄心壮志却在顷刻间化为泡影。由于名额已满，在四级考试马上就要到来的时候竟然没有报上名。仿佛一盆冷水泼在火热的心上，泪水立刻从欣奕的眼眶涌了出来。英语老师安慰欣奕说：“没关系，下次考六级。”
欣奕暗自发誓：“六级也不考了，我要直接考托福。”
欣奕学习英语的窍门概括起来为4个字：认真、灵活。
认真这个词在同学们眼里已经成了陈词滥调。欣奕感到，认真是一种精神境界，认真是一丝不苟、高度专注，是全身心的投入，当你到达这种境界的时刻，就看到了成功的曙光。
欣奕给自己制定了跳跃式的计划，不断订出更高的目标，暂时理解不透，没有关系，继续前进。知识，尤其是语言知识，是有连续性的，当你过一段时间，再回头看看前面不理解的地方，就会恍然大悟。
其实，熟练性、记忆性的学习不一定占用很多整块的时间，常常不断地利用零星时间持之以恒地学，效果更为显著，结合跳跃式的学习方法，使欣奕感到花的时间不多但学习效果很好。
从初三开始，欣奕用在英语上的时间不比别的同学多，只有每天英语课上的40分钟，英语作业也免去了。上高一后，欣奕利用英语课的时间做托福和GRE的题，效率很高。这与欣奕以前打下的良好基础是分不开的，单词量越多进步越快，学习起来越轻松，形成了良性循环。正是先苦后甜，苦尽甘来。
培养孩子认真学习的习惯，我们给父母们的建议是：
1．培养孩子一丝不苟的精神。不要以为孩子还小，不需要严格要求，大了也不晚。养成了马马虎虎的坏习惯，再改起来就困难了。
2．鼓励并耐心对待孩子的提问。孩子在学习中提出问题，说明孩子认真思考了，有主动求知的欲望，父母应该高兴才是。
3．培养孩子灵敏与活跃的思维能力。随着孩子年龄的增长和能力的提高，对知识的学习也由靠吸取和累积变成了运用和创新。这就需要孩子认真思考。
习惯5.培养孩子刻苦钻研的好习惯
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
一篇关于家教的文章对家长来说，会有极大的启发。文章指出：教育孩子时，培养和训练与灌输和说教完全是两回事。前者是让孩子在潜移默化中提高，后者却像“行政命令”一样生硬僵化，不会被孩子发自内心地接受。同时，文中给出了好的建议：培养孩子的刻苦钻研的习惯，可从让孩子参与简单有趣而又富有挑战性的游戏做起。
肖长河买来4盒积木，自己先用这数百块积木搭了一座15层的高楼，然后推倒让他的女儿再搭。他坐在跟前仔细观察，以表明他仍在参加游戏。“你能搭15层吗？”他用诱导的语气问女儿。他的女儿看到他的楼房很壮观，便来了精神：“怎么不能，兴许我搭得更高。”他不失时机地鼓励：“那好，我要看你的楼是不是更高。”他的女儿便聚精会神地开始“工作”，可是第一次她只搭到6层就倒了，第二次也只是到8层。第二天，她已能搭到10层。第五天她搭到了13层，可接下来的日子就停滞不前了。一次次失败，又一次次推倒重来，超过爸爸的信念鼓舞着她不懈地努力。
有一天，肖长河问她：“超过我没有？”她歪着头惋惜地说：“没有，可是我努力了呀！”肖长河赶紧趁热打铁：“你说得对，也做得对，虽然暂时还没有成功，可是你努力去做了，终有一天会成功的。你不甘心，说明你有毅力；搭积木你能做到这点，说明你做别的事也能这么做，包括你的学习。”如此这般，经过一段时间的毅力培养，他的女儿渐渐养成了做任何事都坚持不懈的好习惯，她的学习成绩也很快有了明显进步。
今天，大多数父母都懂得对孩子进行早期教育的重要。也正是因为如此，在生活中，许多父母想方设法、省吃俭用，为子女添置设备，让孩子去学钢琴、学书法、学舞蹈、学英语……比起出生在六七十年代的人而言，现在的孩子拥有更多的特长、更强的能力。也正是由于现在的父母对早期教育的重视，我国出现的神童、天才，无论从数量上、质量上都超过了以往的任何时候，常见于媒体的许多报道往往会使人们对这些神童、天才的能力感到吃惊。
然而，并不是所有的孩子都适合去做音乐家、演奏家、书法家、舞蹈家。许多孩子可能根本对音乐、对书法、对舞蹈就没有什么兴趣，父母的强迫反而造成孩子性格的扭曲，甚至引起了一些不该发生的悲剧。因此，音乐、书法虽然可以成就孩子的身前身后名，但并不适合所有孩子，父母们不可期望值过高。如果孩子对音乐兴趣索然，不怎么“知音”，就该允许孩子另有选择，切勿牛不吃草强按头。生活中有这样的例子：一对年轻夫妇勒紧裤腰带，四处筹款，为儿子购置钢琴后，便如监工一样督促孩子苦练，剥夺了孩子所有游戏时间。逐渐地，孩子视弹琴为无尽无休的苦役，有一天用刀剁下手指，作为对父母苦心的答复。另有一户人家，孩子虽未自伤，却利用一个机会，挥锤砸毁了钢琴键盘。
实际上，我们所看到的很多天才、神童，都是在某一方面有浓厚兴趣，并有这方面特长的人。当他们对某一问题产生强烈的兴趣后，就会集中精力钻研下去。
每位父母都要根据自己孩子的特点，发现孩子的兴趣，让孩子专心在某一领域开拓，刻苦钻研。我们给父母们的建议是：
1．要让孩子尝到成功的滋味。孩子一旦对成绩灰心失望就会产生厌倦情绪，循序渐进才能使他们树起自信心。例如孩子的语文成绩好但数学差，就让他先做语文，后做数学；做数学的时候，首先让他做些简单的题目，增加信心后，才去做那些较难的。
2．不要吝啬赞美之词。孩子学习有进步了就要给予赞美，这样能起到非常大的鼓励作用。不要过分批评他的错处，因为这样会影响他的情绪，而导致更大的错误。
3．做功课时间不宜过长。在做功课期间要有充分的休息时间，让他舒展筋骨、放松一下精神状态。如果功课做得好，可以适当给他小小的奖励。
4．给孩子一个属于自己的“小天地”。如果环境条件允许的话，空出一间房来做孩子的书房，让他根据自己的兴趣爱好精心设计自己的“小天地”。在不受干扰的环境里学习，他会更专心。
习惯6.培养孩子虚心好问的好习惯
培养孩子谦虚的品格。不懂就问，不耻下问，只有如此才能把学习搞好。
司卫东生于1970年10月。1986年考入中国科技大学少年班，毕业后在著名超导专家、中国科学院院士赵忠贤处攻读博士学位。1997年6月赴美，现为宾州州立大学物理系博士后。
当卫东进入小学高年级时，爸爸观察卫东，发现他喜欢唱歌，喜欢听歌，可是哪一首歌他都唱不到头；他喜欢看足球比赛，可自己并不好动；一台收音机让他拆坏，不能还原；但是他喜欢看书，性格好静，因而爸爸认为他搞理科比较合适，于是爸爸便根据这个大的方向来激发他对科学的兴趣。
小卫东有强烈的好奇心，好奇就能够促使卫东产生兴趣。爸爸从这一点出发，注意在家教中引起卫东的好奇心，而每一次好奇心的诱发又都是以身边的科学为内容的。
坐火车时，爸爸问卫东：“卫东，你看这车窗外的树为什么往后跑呢？”“因为火车在往前开。”卫东回答。“那你再看看远处，远处的那些树木是往后跑还是往前跑呢？”啊，远处的树怎么会朝前跑呢？整个大地看上去好像在围绕一个看不见的轴在转动。“爸爸，这是怎么回事？”于是，爸爸给他讲解了一番，引发了卫东对运动现象的浓厚兴趣。
在教卫东学骑自行车时，爸爸问：“我要把一个箱子从外屋推进里屋，这摩擦力是好是坏？”“不好，推起来费力。”卫东回答。“那自行车轮子跟地面的摩擦力是好是坏？”卫东回答不了了。爸爸就解释说：“自行车后轮和地面的摩擦力向后，那么它的反作用力就是向前，推动自行车往前，所以人在车上踩脚蹬子，就可以往前行驶。”“那这个摩擦力是好的了。”卫东说。“不全是好的，前轮跟地面的摩擦力又是不好的了。”
他们回到乡下，爬山钻溶洞看钟乳石的时候，爸爸就对他讲山、讲水、讲古迹；进城时，在公共汽车上，有位子他们也不坐，而总是站在最前面看司机怎么开车；洗衣服，爸爸也把卫东喊过来看看，再用手指在漩涡中心的空洞处试试，告诉卫东龙卷风形成的道理……
这样一次又一次利用卫东的好奇心，进行诱发。终于使卫东初步产生了对科学的兴趣。接下来的任务，就是“由浅入深”，把他产生的兴趣巩固下来。
培养孩子虚心好问的习惯，我们给父母们的建议是：
1．做功课遇到疑难问题时。不要让孩子依靠父母解决。最好是做一些提示、反问，鼓励他独立思考，放弃依赖心理，因为做功课是他的责任。
2．培养孩子谦虚的品格。不懂就问，不耻下问，只有这样才能把学习搞好。