更新时间：2022-05-07 11:10:48
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版权信息
作者简介
文前内容
序 辨惑明道 哲艺相论
绪言
上篇 祛疑辨正 从“为艺术而艺术”到“为人生而艺术”
第一章 艺术哲学辨惑：艺术纯粹性的偏失
第一节 艺术是非理性的么
第二节 反思形式主义
第三节 音乐只求美而不求善么
第四节 对直觉的辨析
第五节 音乐只图感性快乐么
第六节 艺术只传递情感么
第二章 道德哲学辨惑：艺术必须远离道德么
第一节 回到美德伦理
第二节 艺以修心是否为功利主义
第三章 “纯艺术”观念的源流
第一节 艺术界：浪漫主义至唯美主义主张“纯艺术”的来由
第二节 哲学界：康德至克罗齐等美学观认同“艺术自律”之衷怀
第三节 中国知识界接纳“纯艺术”的缘起
下篇 明体达用 音乐教育的心性哲学
第四章 音乐与心性综论
第一节 追溯乐教的文化之源
第二节 心性层次概说
第三节 音乐的教养方式
第五章 畅情与导善
第一节 唤起：悦以导情
第二节 抒放：宣以易情
第三节 中和：广以安情
第四节 充盈：厚情全德
第五节 禁情与主情之争
第六节 禁情与主情的和解
第六章 诚意与明志
第一节 “意”与艺术真诚
第二节 诚意的更深内涵
第三节 明志畅怀
第四节 求真与求善
第七章 养性与体道
第一节 由杂归一，收敛身心
第二节 希声而静的无心之乐
第三节 艺以臻道
第八章 乐合同：社会融入与人我和洽
第一节 共鸣：相通而合一
第二节 欢洽：和乐而相谐
第三节 化民成俗
第四节 由己及人
第九章 寓教于乐之优势与局限
第一节 音乐于心性修养的优势补议
第二节 音乐于心性修养的局限
第三节 善用音乐，升华艺术
主要参考文献
后记
封底
