残疾人体育

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第一章 残疾人体育概论

第一节 残疾人体育的起源与发展

一、残疾人体育释义

二、残疾人体育的起源

三、残疾人运动发展的五个阶段

（一）萌芽时期（1780～1887）

（二）初创时期（1887～1948）

（三）发展时期（1948～1968）

（四）立法时期（1968～1981）

（五）成熟时期（1981年之后）

四、当今残疾人体育的特点

（一）认识统一

（二）目标一致

（三）立法保障

（四）政府主导

（五）合作互动

（六）手段现代化

（七）服务网络化

五、我国残疾人体育运动的发展

（一）建国初期的起步阶段

（二）80年代的形成时期

（三）90年代以后的发展阶段

第二节 残疾人体育的功能与意义

一、如何理解残疾人体育的功能

二、残疾人体育的十大功能

三、残疾人体育的意义

第二章 残疾人体育的组织与管理

第一节 残疾人体育的管理组织

一、国际残疾人体育组织

二、我国残疾人体育管理组织

第二节 我国残疾人体育的相关政策法规

第三节 残疾人体育的管理

一、残疾人体育的管理

二、残疾人体育管理的目的

第四节 残疾人体育的管理方法

一、行政方法

（一）行政方法的含义

（二）行政方法的特点

（三）行政方法的运用

二、法律方法

（一）法律方法的含义

（二）法律方法的特点

（三）法律方法的运用

三、宣传教育方法

（一）宣传教育方法的含义

（二）宣传教育方法的特点

（三）宣传教育方法的运用

四、经济方法

（一）经济方法的含义

（二）经济方法的特点

（三）经济方法的运用

第三章 残疾人体育教育

第一节 残疾人体育教育的发展

一、残疾人体育教育发展的四个阶段

（一）愚昧阶段

（二）嘲笑阶段

（三）起始阶段

（四）进一步发展阶段

二、残疾人体育教育在美国的发展

三、我国的残疾人体育教育

第二节 残疾人体育教育的目的与任务

一、残疾人体育教育的目的

二、残疾人体育教育的任务

（一）培养具有创新能力和实践能力的人

（二）培养适应社会发展的职业所需要的人

（三）培养具有社会责任感和环境意识的人

第三节 残疾人体育教育的师资培养

一、体育教师创新能力的培养

二、素质教育能力的培养

三、人文教育能力的培养

四、体育教师的科研能力

第四节 残疾人体育教育的教学原则

一、区别对待原则

二、主动性原则

三、直观性原则

四、结合性原则

五、一致性原则

六、鼓励性原则

第五节 盲人学校体育教育

一、盲人体育的内容

（一）一般性体育活动

（二）适应性功能训练

二、盲人体育教育的方法

三、盲人体育教育的基本要求

第六节 聋人学校体育教育

一、聋人体育的内容

二、聋人体育教育的方法和要求

第七节 弱智人学校体育教育

一、弱智人体育的内容

（一）一般性身体活动

（二）感官训练练习

（三）手眼协调动作训练

（四）健身练习

二、弱智人体育教育的方法

（一）指导法

（二）感知法

（三）练习法

三、弱智人体育教育的基本要求